„European START“ Turkijoje: staigmenos ir netikėti atradimai

dscf5211 dscf5251 dscf5457 dscf5576 tur1 tur2 tur3 tur4

 

Septintas, ir  jau paskutinis, C omenius projekto „European START“ partnerių susitikimas vyko Turkijos mieste Mersin.  Projekto partneriai tobulino informacinį  leidinį turistams ir 7-ių kalbų  žodynėlį, aptarė įvykdytas  prevencines veiklas mokyklose ir bendrus projekto rezultatus. Turkijos miestas Mersin, kuris yra vos valanda kelio nuo Sirijos plaukiant  jūra –  mus pasitiko Viduržiemio jūros vaizdais: palmėmis, kaitinančia saule ir mėlyna jūra , o  vietiniai gyventojai – savo svetingumu, išskirtiniu dėmesiu. 

Turkijos mokytojai  atvykusiems  į susitikimą partneriams paruošė puikią kultūrinę programą, kuri atskleidė šio Turkijos regiono istoriją, tradicijas, taip pat leido pasigrožėti šiuo nuostabiu pasaulio kampeliu. Projekto dalyviai apžiūrėjo vietinį operos ir baleto teatrą,  apsilankėme mečetėje, antikinių iškasenų muziejuje, mus plukdė jūros jachta, kai kas net pajojo ant kupranugario…

Šioje šalyje mūsų laukė dar daug kruopščiai suplanuotų staigmenų, meistriškai įpintų į programą.

Išsamaus  įspūdžio apie šį Turkijos regioną nesudarytumėme  neparagavę nacionalinio šio regiono patiekalo – „tantuni“ (tai malta avienos mėsa įsukta į tokį „blyną“) su daugybe įvairių žalumynų, visokių  aštrių priedų, su citrina. Taip pat skanavome vietinių braškių, jogurtinio gėrimo „airan“ ir visokių rytietiškų desertų , kurių pavadinimų neįmanoma  įsiminti. Mums buvo labai neįprasta, kad daugelis  turkų valgo rankomis. Čia svarbu pažymėti, kad  rankoms turkai, ypač moterys, skiria ypatingą dėmesį .  Taip pat karštą dieną turkai dažnai naudoja parfumuotą vandenį  rankoms ir veidui atgaivinti.

Pastebėjome, kaip svarbu turkų kultūroje  ir religijoje yra svarbu dalintis su kitais: autobuse mokiniai būtinai dalinosi su visais maistu – sausainiais, vaisiais. Mėginome padėkoti ir nepaimti, bet pastebėjome, kad  atsisakyti, nors ir labai mandagiai, čia yra nepriimtina. Todėl puolėme ir mes juos vaišinti – Romoje elkis kaip romėnai.

Religija yra neatsiejama nuo kasdieninio turkų gyvenimo :  kai kurie turkai  aplanko mečetes net 5 kartus per dieną – čia žmonės irgi dalijasi  su kitais: turtingesni –su tais, kuriems reikalinga pagalba.  Imamo giesmė, kviečiantiateiti  į mečetę pasimelsti, kurią girdėdavome penkis kartus nuo ankstyvo ryto iki vėlyvo vakaro, pradžioje mus šiek tiek gąsdindavo, tačiau po kelių dienų mums atsiskleidė jos savotiškas grožis. Turkijos mokytoja Fatma prisiminė, kad būdama Lietuvoje, jautėsi panašiai išgirdusi  mūsų bažnyčios varpus. Neišdildomą įspūdį projekto dalyviams  paliko ir apsilankymas pagrindinėje Mersin miesto mečetėje – tarp nuostabaus grožio mozaikos  girdėjome specialiai mums imamo atliekama giesmę, šlovinančią Dievą.  Vėliau imamas mus visus draugiškai pakvietė į kavinę  paskanauti turkiškos arbatos su sausainiais. Imamas taip pat mandagiai pasidomėjo mūsų projekto veikla.  Mūsų grupės nariai stengėsi  išmokti  turkiškas mandagumo frazes ir nuolatos jas vartoti, tai  labai nudžiugindavo mūsų pašnekovus, turkus.

Dar vienas atradimas- mokinių tėvams neleidžiama duoti savo atžaloms į mokyklą parduotuvėje pirktą maistą – tai yra nesirūpinimas vaiko sveikata ir šeimai dėl to gresia nemalonumai. Todėl šeimininkės gamina naminį maistą – dažnai visai didelei šeimai ir vaikai maitinami tikrai sveiku maistu.

Labai džiaugėmės, kad turkų šeimos yra tokios darnios, o jaunesni yra labai dėmesingi vyresniems, kurie savo ruožtu visus apgaubia šiluma, rūpestingumu. Net mokykla, kurioje lankėmės turi savo „močiutę“ – tai yra vyresnio amžiaus savanorė, kuri globoja mokyklos bendruomenę, padeda mokiniams, mokytojams spręsti jų problemas, siuvinėja mokyklos staltieses ir daro daug kitų gerų darbų. Tai yra tiesiog geroji mokyklos fėja.  Visi buvome pakviesti pas šią „močiutę“ į namus, kur įvairių tautybių mokytojai pasijutome kaip vaikystėje:  „neišeisi , kol visko neparagausi“.  O paragauti visko ir patys norėjome: tokie puošnūs buvo egzotiški „močiutės“ patiekalai  (pvz. bananų lapų apkepas su ryžiais ir mėsa).

 Turkijoje projekto dalyvius šeimininkai  apgaubė dėmesiu, žmogiškąja šiluma. Net ir smulkmenos buvo apgalvotos su didžiule pagarba svečiams.  Pavyzdžiui, darbinio susitikimo metu   mergina tautiniais drabužiais mums vaišino saldžiąja baklava ir tikra turkiška kava. Todėl, kai nuo uolos skaidrioje jūroje pamatėme didžiulį jūros  vėžlį (kuris yra akylai saugomas ir labai retai atplaukia iki krantų), pajuokavome, kad tai buvo dar vienas gerai suplanuotas turkų siurprizas.

Gaila, kad laikas bėga, projektas greitai baigsis, tačiau lieka mūsų partnerystės mokyklų iš 7 šalių kartu sukurti produktai kovai su patyčiomis ir kitomis jaunų žmonių problemomis. Be to, dalyviams lieka neblėstantys kelionių įspūdžiai, geresnis kitų kultūrų supratimas, naujos pažintys. Dalyvavimas tarptautiniame projekte išplečia akiratį, padeda ugdyti  toleranciją  kitų religijų, pažiūrų žmonėms. Ši geroji patirtis skleidžiama dalyvių šeimoms, draugams, bendraklasiams, kitiems bendruomenės nariams…

Inesa Rusecka (anglų k. mokytoja, Vilniaus r. Nemenčinės K.Parčevskio gimnazija)
Comenius projekto „European START„ koordinatorė

Šis projektas finansuojamas remiant Europos Komisijai pagal MVG.  Lietuvoje šią programą administruoja „Švietimo mainų paramos fondas“

Šis straipsnis atspindi tik autoriaus požiūrį, todėl Komisija negali būti laikoma atsakinga už bet kokį jame pateikiamos informacijos panaudojimą.

NemencinesGimnazija1 mokymosivisagyvenima europeanstart

KAIP POZITYVIAI SPRĘSTI KONFLIKTUS

2012-05-10-14-02-34 2012-05-10-14-03-20 2012-05-10-14-03-54 2012-05-14-09-53-21 2012-05-14-10-02-31 2012-05-14-10-23-41 2012-05-14-10-30-42 img_0246 img_0253 img_0254 img_0259 img_0262 img_0267 img_0270 img_0274

 

COMENIUS PROJEKTO „European START“ PREVENCINĖ PAMOKA

 „KAIP POZITYVIAI SPRĘSTI KONFLIKTUS“. METODOLOGINIAI ŽAIDIMAI- EITNIMINŠKIŲ VIDURINĖS MOKYKLOS PATIRTIS

 Gimnazijoje gegužės 2 – 18 d. vyko gerosios patirties sklaidos pamokos „Kaip pozityviai spręsti konfliktus“.

 Pamokas 5a, 5b, 6a, 7a, 7b klasėse organizavo socialinė pedagogė N. Kriaučiūnienė ir psichologė H. Ikomienė. Pamokas padėjo vesti 6a kl. mokinės P. Anisimova ir M. Komarovska, 7b kl mokinės M. Butkievič, I. Ilgievič, P. Atachanova, 7a kl. mokinė G. Šileika. Pamokose buvo naudojami metodologiniai žaidimai.

Pamokos tikslai:

  1. Išmokyti mokinius pozityviai spręsti konfliktus.
  2. Išmokyti mokinius atpažinti netinkamą elgesį, neigiamas emocijas naudojant metodologinius žaidimus.
  3. Leisti mokiniams suvaidinti mokytojo, mokinio vaidmenys netinkamose situacijose.

Pamokos uždaviniai: ugdyti mokinių supratimą apie netinkamą elgesį, konfliktų atsiradimo priežastis.

Parengė:
Comenius projekto „European START“ vykdytoja, konsultantė
socialinė pedagogė Natalija Kriaučiūnienė

Gimnazijos projekto komanda vyko į Rumuniją

sv106938 sv106997 sv107108

 

Vykdydami Comenius projekto „ European START“ veiklą Vilniaus r. Nemenčinės K. Parčevskio gimnazijos projekto komanda vyko į Rumuniją.

Apsnigtų  kalnų grožis, orų nepastovumas, baisios istorijos apie vietinius laukinius gyvūnus ( meškas ir vilkus)  ir nuoširdūs Rumunijos gyventojai – visa tai apibūdina Rumuniją – kontrastų šalį, kuri yra išsidėsčiosi Karpatų kalnuose.

Gheorgeni miestelyje, esančiame Transilvanijoje yra daug nuostabiausio grožio vietų. Tai yra gražiausiais kalnų ežeras Red Lake ir Cheile Bicorului, dramatiškasis kanjonas – yra teigiama, kad tai yra vienos gražiausių pasaulio vietų. Šis grožis  padeda pamiršti visas problemas, norisi vien tik mėgautis šiais vaizdais…

Bran Castle – tai grakščioji gotiška pilis, į kurią turistus traukia legenda- neva ten gyvenęs vampyras Drakula.  Šiuo metu pilyje įkurtas muziejus, kur yra daug puikių senovinių  baldų, surinktų Rumunijos karalienės Mary. Norintys ekstremalių pojūčių gali apsilankyti vampyrų siaubo kambaryje, nes kitų baisybių čia nerasta.

Brašov‘o miestas  yra vienas iš seniausių ir gražiausių miestų Rumunijoje. Miesto centre mes su kitais projekto partneriais draugiškai „fleshmobinome“ ir dainavome. Praeiviai sustodavo pasiklausyti, kaip dainuojame, o jauni žmonės tiesiog užtraukdavo dainą kartu su mumis. Pastebėjome, kad Brasov‘o gyventojai labai mėgsta šiuolaikinę muziką- neveltui didžiulės raidės „Brasov“ ant kalno slėnio primena užrašą „Hollywood“ .

Georgeni gimnazijos mokiniai buvo labai draugiški, nuvedė mus į ledo areną , į boulingą, į savo muzikos grupės įrašų studiją, kur galėjome pagroti įvairiais instrumentais bei padainuoti. Šie  vaikinai yra įkūrę savo grupę ir net dalyvauja Rumunijos ir užsienio TV muzikiniuose projektuose. Taip pat mūsų naujieji draugai nuvežė mus į šalčiausią Rumunijos kaimą Zhosen ( 20km nuo Gheorgeni), kur tuomet buvo 4 laipsniai šalčio, kai Gheorgeni miestelyje gerokai daugiau – 5laipsniai šilumos.

Dar mums labai pasisekė, dėl to, kad dalyvavome mokyklos užsiėmimuose „Savaitė kitaip“ . Tą dieną mokykloje buvo kulinarijos diena, mokiniai gamino maistą ant laužo, pavaišino mus savo tradiciniu maistu. Buvo smagu matyti, kaip jie leidžia laiką mokykloje.

Tačiau vykome į Rumuniją ne pramogauti, o su projektu pristatyti savo krašto kalbą bei švietimo sistemą. Mokėme partnerius eilėraštuko „Mano batai buvo du“, bet palyginus su čekiškomis greitakalbėmis tai buvo jiems labai paprasta. Čekai pasakė, kad mums visiems tikrai reikia pas logopedą, nes niekaip negalėjome ištarti jų specifinio garso, sykiu panašaus į mūsų „r“ ir „z“  . Mus ypač nustebino vengriškas  sudurtinis žodis, sudarytas net iš 14skiemenų, kurį reikia perskaityti be pauzės. Mokiniai iš Italijos visus mus įtraukė į savo greitą tautinį šokį. Turkai pamokė skaityti turkiškai. Pasirodo, turkų kalboje yra žodžiai „šapka“, „čaj“, kurie daugeliui yra žinomi iš rusų kalbos. Rumunų kalboje yra daug  žodžių, panašių į italų, todėl italams nesunku suprasti kalbančius rumuniškai. Buvo įdomu atrasti, kad kituose kalbose yra žodžių, panašių į lietuvišką „lapas“ ir jie reiškia ką nors plokščio. Mes pabrėžėme, kad lietuvių kalba yra viena seniausių, turi ryšių su sanskritu  ir tuo labai nustebinome užsienio partnerius.

Iš tikrųjų buvo gaila labai išsiskirti su užsienio draugais, nes kartu praleidome daug prasmingų akimirkų. Dėja, dabar ryšį teks palaikyti  ryšį  skype, facebook‘e . ..

Artur Rusecki (G3) ir projekto „European START komanda“

Šis projektas finansuojamas remiant Europos Komisijai pagal MVG.  Lietuvoje šią programą administruoja „Švietimo mainų paramos fondas“

Šis straipsnis atspindi tik autoriaus požiūrį, todėl Komisija negali būti laikoma atsakinga už bet kokį jame pateikiamos informacijos panaudojimą.

NemencinesGimnazija1 mokymosivisagyvenima europeanstart

Comenius gerosios patirties sklaidos renginys „Mes-kartu“

 

2012 m. kovo 13 d. Eitminiškių vidurinėje mokykloje įvyko 3-jų Vilniaus rajono mokyklų, vykdančių daugiašalius Comenius projektus, finansuojamus Europos Sąjungos lėšomis gerosios patirties sklaidos renginys „Mes – kartu“. Renginyje dalyvavo 6 – 11 klasių mokiniai, Comenius projektų koordinatoriai, vykdytojai, socialiniai pedagogai.

Eiminiškių vidurinės mokyklos Comenius projekto „Europos sąjungos mokyklos prieš smurtą ir socialinę atskirtį“ koordinatorė Svetlana Sčastnaja pristatė projekto vykdomą veiklą, metodologinius žaidimus, pasidalijo sukurtais kalendoriais, gerąja patirtimi. Vilniaus r. Nemenčinės Konstanto Parčevskio gimnazijos Comenius projekto „European START: Solutions through Tales and ART“ koordinatorė Inesa Rusecka pristatė projekto praktinę veiklą, mokinių suvaidinto spektaklio „Pinokis ir ko“ įrašą patyčių tema, padovanojo dalyviams sukurtus bukletus patyčių tema, diskus su atlikta visų partnerių veiklos medžiaga.
Maišiagalos Lietuvos Didžiojo kunigaikščio Algirdo vidurinės mokyklos daugiašalio Comenius projekto „Knowing European Culture through National Cultures“ koordinatorė Sigita Šližauskaitė bei šios mokyklos mokiniai pristatė dainų popuri slovakų, ispanų, turkų, latvių ir lietuvių kalbomis. Visi renginio „Mes kartu“ dalyviai dainavo dainas, atmosfera buvo džiugi.

6 – 11 kl. mokiniai, atvykę iš Nemenčinės Konstanto Parčevskio gimnazijos ir Maišiagalos Lietuvos Didžiojo kunigaikščio Algirdo vidurinės mokyklos dalyvavo mokiniams skirtoje veikloje, žaidė Eitminiškių vidurinės mokyklos metodologinius žaidimus. Visi svečiai buvo maloniai sutikti ir nuoširdžiai padėkojo už gerai organizuotą renginį, gerą nuotaiką ir įgytą vertingą patirtį dirbant su Comenius projektų tarptautiniais partneriais. Socialinė pedagogė Natalija Kriaučiūnienė džiaugiasi, kad gali dalyvauti ir vykdyti Comenius projekto renginius, konsultuoti koordinatorius ir ragina visas mokyklas, visus mokytojus aktyviai dalyvauti daugiašalių Comenius projektų veikloje.

Parengė: Socialinė pedagogė Natalija Kriaučiūnienė