Na tym tygodniu w dniach 10-14 czerwca odbyły się zajęcia z przyszłymi pierwszakami oraz seminaria dla rodziców.
Logopeda Danuta Baniewicz zorganizowała zebrania logopedyczne dla rodziców pod tytułem „Dobry start w szkole. Terapia logopedyczna oraz rola rodziców w procesie kształcenia ich dzieci“. Odbyły się one w dniach 11 i 13 czerwca. Zostały omówione aspekty przygotowania dzieci do podjęcia nauki w szkole, czyli mówiono o dojrzałości szkolnej, mianowicie o stopniach rozwoju fizycznego, umysłowego i społecznego. W rozwoju umysłowym niezmiernie ważna jest mowa dziecka – poprawna artykulacja, zasób słownictwa, swoboda wypowiedzi, zasób pojęć, wiedzy, zdolność myślenia przyczynowo-skutkowego, wyciągania wniosków, dokonywania analizy i syntezy, rozumienie poleceń, zdolność koncentracji uwagi.
Dziecko idące do szkoły powinno umieć wypowiadać swoje myśli w miarę prostymi i poprawnymi zdaniami, zadawać pytania o tym, co widzi, co spostrzega, udzielać odpowiedzi na zadawane pytania, prawidłowo artykułować wszystkie głoski (powinien być zakończony proces rozwoju mowy). Zatem we wrześniu, gdy rodzice wyrażą pisemną zgodę na badanie mowy dziecka, pierwszacy podlegną badaniom logopedycznym. Po zdiagnozowaniu mowy uczniów klas pierwszych i powiadomieniu rodziców o wynikach tych badań, uczniowie zostaną zaliczeni na zajęcia logopedyczne.
Psycholog Halina Ikomienie rozważała na temat, jak psychologicznie przygotować dziecko do pierwszej klasy, aby to nowe doświadczenie było jak najmniej stresujące. Wraz z rodzicami dyskutowano o elementach, które decydują o powodzeniu dziecka w nauce szkolnej. Zostały podane rekomendacje, co mogą zrobić rodzice i na co trzeba zwrócić uwagę, aby dziecko uniknęło trudności w szkole.
Podczas spotkań z rodzicami pierwszoklasistów Honorata Tiukszo powiadomiła rodziców o celach i zadaniach pedagoga specjalnego oraz obowiązku pracy z uczniami, którzy mają kłopoty w rozwoju, obcowaniu, zachowaniu i w nauce. Rodzicom wytłumaczono, jakie niepowodzenia mogą spotkać dzieci podczas nauki i jaką pomoc specjalistyczną ma prawo otrzymać uczeń ze względu na swoje trudności. Pedagog specjalny okazuje uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych wszechstronną pomoc i dba o zapewnienie postępów w nauce.
Specjalista opieki zdrowotnej Ludmiła Sarulewiczienie udzieliła informacji rodzicom przyszłych pierwszaków o potrzebie wzmocnienia odporności ucznia, o niezbędnym kształtowaniu u dzieci nawyków higieny osobistej oraz zdrowego trybu życia, o przestrzeganiu zasad prawidłowego regulaminu dnia, posiłku i odpoczynku. Zwróciła również uwagę rodziców na prawidłowy dobór tornistra szkolnego oraz na umiejętne i stosowne korzystanie przez dzieci telefonów komórkowych.
Rodzicom zostały wręczone specjalnie przygotowane ulotki. Podczas zebrań zostały wykorzystane tablice multimedialne oraz pomoce dydaktyczne. Podano rodzicom i propozycje ciekawych stron internetowych, które one mogą wykorzystywać do ćwiczeń z dziećmi w domu. Spotkania zakończyły się indywidualnymi konsultacjami. Rodzice bardzo chętnie współpracowali ze wszystkimi specjalistami i nauczycielami, a ich zaangażowanie było godne podziwu.
Specjaliści gimnazjum
