Z okazji Europejskiego Dnia Logopedy, który obchodzony jest 6 marca, w naszym gimnazjum wśród uczniów 1-6 klas, uczęszczających w zajęciach terapii logopedycznej, został zorga-nizowany logopedyczny konkurs plastyczny „Rysujemy wierszyki łamiące języki“. Konkurs rozpoczął się 6 marca, a skończył się 16 marca.
Głównym celem konkursu było umożliwienie dzieciom w wieku szkolnym, szczególnie z trudnościami w mówieniu, prezentacji swoich umiejętności, talentów plastycznych. Konkurs przewidywał wspólne zaangażowanie rodziców, logopedy oraz nauczycieli w pracy z dzieckiem nad rozwojem mowy i języka i był dodatkową formą podnoszenia motywacji u dzieci do poprawnej artykulacji.
Prace powinne były zawierać rysunek przedstawiający ulubiony wiersz, oraz tekst wiersza, który dzieci ćwiczą lub ćwiczyły z logopedą.
Laureaci konkursu zostali wyłonieni 16 marca, a finał konkursu odbył się 18 marca w gab. nr 312.
Oceny prac dokonała komisja konkursowa w składzie:
- Wanda Woronecka – nauczyciel technologii prac,
- Marija Matijewska – nauczyciel plastyki,
- Alina Cesiul – zastępca dyrektora,
- Diana Bimbiene – pedagog specjalny,
- Halina Ikomiene – psycholog,
- Aldona Rynkiewicz – nauczyciel klas początkowych,
- Tatjana Paramonowa – nauczyciel klas początkowych.
Oto lista zwycięzców.
I miejsce zdobyli:
- Iweta Siniczyna, klasa 2a,
- Daniil Krasinskij, klasa 1a,
- Karina Borkowska, klasa 3a,
II miejsce:
- Ewelina Pieślak, klasa 1b,
- Paweł Gajdamowicz, klasa 1c,
- Roland Pieszko, klasa 3b,
- Deimante Lapkauskaite, klasa 4c,
III miejsce:
- Wiaczesław Posudniewskij, klasa 1b,
- Rajmond Rutkowski, klasa 1b,
- Edwin Saweljew, klasa 2c,
- Ernest Borkowski, klasa 3b,
Zotały wyróżnione 2 prace, wykonane techniką papieroplastyki. Ich wykonali uczniowie 1a klasy, Ewelina Belkiewicz i Tomas Kisarewski pod kierownictwem pani psycholog Haliny Ikomienie i pedagoga specjalnego pani Diany Bimbienie.
Pozdrawiamy zwycięzców!
Wychowanie przez sztukę jest jedyną możliwością pobudzenia twórczej aktywności, wyobraźni i rozumu. Daje możliwość komunikowania własnych uczuć, myśli, przeżyć i odbierania ich z zewnątrz. Dla ucznia klas początkowych nauka jest trudna i szybko je męczy, nawet gdy zajęcia są poglądowe. Natomiast bardzo dobrze działa na dziecko praca rąk – ożywia się wtedy gdy ma coś wykonać, namalować, ulepić czy narysować. Twórcze działanie rąk i umysłu idą „w parze”. Działalność zawsze zawiera czynnik poznawczy, wpływa więc na rozwój umysłu dziecka. Dlatego zajęcia plastyczne mają duży wpływ na rozwój uczniów, a szczególnie tych, co mają problemy z komunikowaniem i uczęszczają na zajęcia logopedyczne.
Dlatego polecam każdej mamie i każdemu tatusiowi by jak najczęściej spędzali czas z dzieckiem przy wykorzystaniu różnorakich form zajęć plastycznych. Takie zajęcia nie tylko dadzą mu wiele radości, ale wzmocnią więź emocjonalną pomiędzy wami, dostarczą pozytywnych wzorców funkcjonowania w społeczeństwie, a przede wszystkim wzbudzą ciekawość poznawczą dziecka, co zwiększa motywację do uczenia się nowych rzeczy w szkole.
Logopeda Danuta Baniewicz
