10 ноября для учащихся класса G3 состоялся нестандартный урок литовского языка и литературы, который провёл выпускник нашей гимназии Рафал Корнелиюс Пшедний, ныне изучающий испанский язык.
Наш бывший ученик представил школьникам две темы — «Романтизм» и «Перевод: стратегии и интерпретация». Урок стал прекрасной возможностью не только углубить знания литературы и языка, но и познакомиться с темами, изучаемыми в университете, а также с особенностями изучения языков и перевода.
В первой части урока учащиеся погрузились в эпоху романтизма: обсудили её основные черты, познакомились с формированием романтизма в Литве, его представителями и творческими идеями. Особое внимание было уделено Антанасу Баранаускасу и его поэме «Аникщяйский бор». Учащиеся рассматривали романтическую связь человека и природы, обсуждали значение произведения и средства художественной выразительности, размышляли о том, как в литературе раскрываются чувства, образ природы, национальная идентичность и значение родного языка.
Во второй части урока учащиеся познакомились с теорией и практикой перевода. Они выяснили, что перевод — это не просто передача слов с одного языка на другой, но и понимание и интерпретация смысла текста, культурного контекста и авторской мысли. Были представлены стратегии прямого и непрямого перевода: дословный перевод, заимствование, калькирование, транспозиция, модуляция, эквивалентный перевод, адаптация, генерализация и конкретизация. Разобранные примеры помогли понять, насколько важно находить наиболее подходящие языковые средства, чтобы сохранить смысл оригинала.
Теоретические знания были применены на практике: учащиеся переводили текст, подбирали подходящие слова и выражения, обсуждали возможные варианты перевода и старались как можно точнее передать авторскую мысль. Эта работа потребовала не только хорошего владения языком, но и внимательности, творческого подхода и умения интерпретировать.
Особенно радует, что, переводя текст, учащиеся смогли продемонстрировать также владение своим родным — польским — языком, почувствовать его богатство и выразить свою любовь к нему. Это стало важным примером бережного отношения к родному языку и уважения к многоязычной культуре.
Этот урок приобрёл особое значение в контексте Недели польского языка, которая проходит в гимназии. Он ещё раз напомнил, что язык — это не только средство общения, но и часть национальной идентичности, культурной памяти и самовыражения.
Благодарим выпускника нашей гимназии Рафала Корнелиюса Пшедния за интересный, содержательный и вдохновляющий урок, а также за то, что он поделился своими знаниями и опытом. Такие встречи побуждают учащихся интересоваться языками и литературой, открывать новые возможности для обучения и гордиться своим родным языком
