1 апреля в Вильнюсском университете состоялась XXII республиканская олимпиада по географии имени Чеслова Кудабы. В ней приняли участие 648 учеников, которые выполняли различные географические задания.
Мы гордимся тем, что Давид Яцкевич, ученик 7а класса нашей гимназии, отлично справился с заданием и занял 38 место из 119 семиклассников страны!
Очередное и последнее мероприятие в этом учебном году, проведенное в рамках проекта «Детский университет», позади. В этот раз ученики вместе с координатором проекта, учителем методистом начальных классов Данутой Стемпень искали ответ на вопрос «Что связывает человека с пирамидой Хеопса?» На уроке учащиеся узнали, что такое принцип золотого сечения. Они выяснили, как построить идеальную модель пирамиды, и рассмотрели важность пропорций в архитектуре. Ученики имели возможность построить прямоугольник и изучить принцип построения отрезка – все в соответствии с принципом золотого сечения. Измерив свой рост и сечение от пола до пупка, они также заметили, что в человеческом телосложении встречается золотая пропорция.
Следы так называемого золотого сечения можно найти в зданиях, возведенных в древности, например, в пирамиде Хеопса или Парфеноне. Ученикам очень интересно было узнать о золотом сечении в архитектуре, о золотом прямоугольнике, о Египте, о фараонах, о пирамидах.
12 мая учащиеся нашей гимназии приняли участие в Дне открытых дверей в Главном комиссариате полиции Вильнюсского уезда. В ходе мероприятия ученики имели уникальную возможность увидеть специфику работы полиции, познакомиться с особенностями профессии полицейских.
Старшеклассники наблюдали в прямом эфире за операцией по задержанию, выступлением кинологов со служебными собаками, работой судмедэкспертов по сбору и фиксации вещественных доказательств на месте происшествия, работой следователей полиции. В ходе мероприятия они ознакомились с деятельностью Департамента оперативного управления и наблюдали за жизнью Вильнюса через камеры наблюдения. Возможность увидеть полицейскую технику и инструменты оставила массу впечатлений – учащиеся мерили бронежилеты и щиты, осматривали имеющуюся амуницию и снаряжение, воспользовались возможностью посидеть в полицейских машинах, квадроциклах, покататься на лошадях. В ходе встречи они узнали о возможности обучения профессии полицейского.
Психолог гимназии Галина Икомене
Во дворе Неменчинской гимназии им. Константа Парчевского появилась небольшая оранжерея, которую построили учащиеся гимназии под руководством учителей. Самое интересное, что теплица построена из отходов: каркас — из строительных поддонов, обручи — из бывших в употреблении металлических прутьев, полиэтилен — из развивающих игр.
Ученики G3-G4 классов под руководством учителя технологии Рышарда Судениса построили эту теплицу, а ученики биологического кружка и учащиеся G3 класса вместе с учителем биологии Региной Комар посадили лук, рассаду цветов и посеяли салат, редис, шпинат. Поддерживая собственную теплицу, учащиеся узнают об устойчивости растений, экономии и приобретают важные жизненные навыки. Всем не терпится попробовать вкусности из собственной теплицы.
Теплица — это реализация идеи проекта Erasmus+ „Leave Zero Waste to the Future”/«Оставь ноль отходов для будущего». Ранее наши старшеклассники участвовали в строительстве таких экологических теплиц в других школах проекта Erasmus+, а именно в Турции и Испании.
Инесса Русецка
Координатор проекта Erasmus+ „Leave Zero Waste to the Future”
Мероприятия финансируются программой Erasmus+
В статье отражена точка зрения ее автора, а не мнение Фонда поддержки образовательных обменов, Европейской комиссии или ее учреждений. Европейская комиссия не несет ответственности за содержание и возможное использование этого материала.
8 мая в нашей гимназии стартовал новый республиканский проект «Играю, двигаюсь, разговариваю»!
Проект инициирован педагогико-психологическим консультационным центром и методическим кружком специальных педагогов и логопедов Вильнюсского района. Проектная деятельность направлена на создание дружеской эмоциональной атмосферы и развитие навыков сотрудничества среди самых маленьких. При выполнении задач проекта ставится цель: побудить учащихся разного уровня способностей к активному включению в общие игры — познавательную деятельность, развить у учащихся навыки общения и сотрудничества, расширить словарный запас учащихся, усовершенствовать грамматический строй языка, развивать у учащихся пространственное воображение, координацию, внимание, способствовать физической активности учащихся и развивать творческие способности.
11 мая классные команды соревновались друг с другом в спортзале – выполняли различные физические упражнения, т.е. прыжки в мешке, хождение по цветной скакалке с сохранением равновесия, лазание и прыжки на фигурах стоп и ладоней, забрасывание мяча в корзину большого диаметра, набрасывание цветных обручей на конусы, лазание через обручи, имитация походки животных, прохождение большой мяч друг другу в команде и т.д. Таким образом, у учащихся развивалось внимание, мелкая и крупная моторика. У школьников улучшалась функция планирования моторики, зрительно-моторная координация, и все это косвенно влияет на развитие речи и когнитивных функций. В учебной комнате с помощью интерактивной доски учащиеся, разделенные на группы, играли в мяч и развивали зрительно-моторную координацию.
8 и 12 мая участники проекта разделились на 4 группы и соревновались друг с другом, развивали внимание, мышление, обогащали словарный запас и грамматический строй языка. Учащимся были представлены кроссворды, загадки, ребусы «Поиск слов», «Цветные предложения», задание «Сгруппируй правильное предложение» и др. Общая тема игр и заданий-упражнений- «Приметы весны. Весенние цветы. Птицы, возвращающиеся в деревню весной». Учащиеся рифмовали стихотворение Ванды Хотомской «Как у божьей коровки пропали точки», развивали знания о днях недели.
В ходе занятия каждая группа выполняла творческое задание – создавала аппликацию, рисовала, вырезала и приклеивала символы весны на бумажную тарелку.
Еженедельное образовательное мероприятие, которое проходит в рамках проекта «Играю, двигаюсь, разговариваю», успешно завершилось. Цели проекта достигнуты.
Участие в занятиях вызвало массу положительных эмоций не только у учеников, но и у преподавателей и координаторов данного проекта.
Подвижные игры, совместное изучение языка приносят много пользы. Проект будет реализован в течение одного года. Координаторы проекта: логопед Данута Баневич и учителя начальных классов Кристина Ляхович и Алдона Мацулевич.
