В рамках проекта «Математика – кто считает, измеряет и взвешивает на работе?», координируемого учителем начальных классов Данутой Степень, учащиеся 3с класса реализовали еще один сценарий – «Сколько математики на картинке?». Учащиеся поняли, что при создании художественного произведения можно пользоваться таблицей умножения, и если смотреть на одну и ту же картинку с разных позиций, то предметы на ней могут казаться больше или меньше. Из прямоугольников зеркальной фольги ученики делали цилиндры, на которых видели отраженными совсем другие изображения, чем на бумаге. Дети задумались, зачем создаются такие образы и могут ли они быть полезны в повседневной жизни. Они обнаружили, что искусство и математика имеют много общего, искусство позволяет нам создавать образы мира, которые на самом деле не существуют.
