Zdaniem naukowców zajęcia z robotyki pozwalają dzieciom czerpać skuteczne pomysły z technologii i programowania komputerowego, jednocześnie poprawiają umiejętność myślenia matematycznego. Uczniowie 1c, 3c i 4c klas z niecierpliwością oczekiwali poranka 9 listopada, gdyż ze środków paszportu kulturowego zamówiono dla nich edukację „Podróż młodego wynalazcy: Chodzące roboty”, którą prowadził Tomas, nauczyciel Pracowni Robotyki Uniwersytetu Publicznego. To ekscytująca nietradycyjna lekcja oparta na nauce poprzez zabawę, konstruowanie, programowanie i eksperymentowanie. Zajęcia trwały 1,5 godziny, ale ten czas nie przedłużył się ani dla pierwszoklasistów, ani dla trzecioklasistów, ani dla czwartoklasistów. Na początku zajęć wprowadzone zostały teoretyczne podstawy robotyki, a po opanowaniu wiedzy, uczniowie wykonywali zadania praktyczne – konstruowanie i programowanie chodzących robotów. Dzieci były tak zaangażowane w tworzenie i programowanie robotów, że czas minął nie zdając im sobie z tego sprawy. Pierwszacy budowali prostsze roboty, a trzecioklasiści i czwartoklasiści – bardziej złożone. Nauczyciel Tomas cierpliwie tłumaczył i pomagał uczniom, którzy mieli z czymś kłopoty. Dzieci z niecierpliwością oczekiwały efektu końcowego i nie mogły powstrzymać radości, gdy zobaczyły, jak stworzone przez nich roboty wyglądały i poruszały się, gdy zostały zaprogramowane. Uczniom bardzo podobała się ta edukacja. Na zakończenie zajęć wszyscy uczniowie otrzymali zaświadczenia uczestnictwa w edukacji kulturalnej z wykorzystaniem robotów.
Bardzo się cieszymy, gdyż uczniowie mieli możliwość bliższego poznania tej działalności.
Wychowawczyni klasy 3c Danuta Stępień
