Pierwszy rok działalności Comenius „European START” w gimnazjum im. K. Parczewskiego w Niemenczynie
Międzynarodowy projekt Comenius, który łączy nasze gimnazjum oraz partnerów z Turcji, Wielkiej Brytanii, Rumunii, Czech, Włoch oraz Węgier startował jesienią ubiegłego roku. Nasze gimnazjum -koordynator tego projektu- gościło młodzież z innych państw. Uczestnicy wiele dowiedzieli się o kulturze i tradycjach naszego kraju, zwiedzili Niemenczyn, Wilno i Troki, zostały nawiązane pierwsze kontakty między partnerskimi szkołami.
Dalej projekt kontynuował swoją działalność w szkole. Uczniowie klas G3 przeprowadzili ankietowanie „Klimat psychologiczny w szkole, problemy szykanowania”. Ten problem jest aktualnym na Litwie i również u nas w gimnazjum. Aby złagodzić sytuację było przyszykowane stoisko informacyjne „Jak rozpoznać agresję i jej zapobiec”, prowadzono lekcje prewencyjne w młodszych klasach, podczas których omawiano urywki ze znanych bajek, analizując problemy agresji i szykanowania. W wyniku uczniowie klas 5-10 (G2) wzięli udział w konkursie plastycznym: rysunków „Moje rozwiązanie problemu szykan” oraz plakatów „Tolerancyjna klasa”.
Inny problem poruszony przez projekt dotyczył bezpieczeństwa w sieciach socjalnych. Temat „Za i przeciw sieci socjalnych” był gorąco dyskutowany przez klasy G3 podczas debatów w języku angielskim. Zgodnie doszliśmy do wniosku, że korzystając z sieci socjalnych nie można zapominać o ostrożności, nie należy zamieszczać tam swych danych osobistych i obcować z nieznanymi ludźmi. Ten problem był również omawiany podczas wideokonferencji z partnerami projektu z innych państw: Rumunii, Czech, Turcji.
Pierwszy rok projektu był bogaty w wymiany kulturalne, uczniowie klas szóstych brali udział w wideokonferencji z Węgrami, podczas której uczyli się swych języków ojczystych, zaprezentowali ludowe piosenki. Natomiast wideokonferencja klas G3 z rówieśnikami z Turcji o bajkach ludowych obfitowała w ciekawostki o tureckiej kulturze, w której jest tak ważne dzielić się swym mieniem z biednymi. Wiele bajek litewskich oraz tureckich ukazuje ujemne skutki skąpstwa.
Najciekawszą wymianą kulturalną oraz sposobem prezentowania tradycji swego kraju były bezpośrednie spotkania z partnerami z innych państw. Najbardziej aktywni uczestnicy naszego projektu mieli wyjazdy do Wielkiej Brytanii oraz Węgier, podczas których nawiązaliśmy kontakty z rówieśnikami z tych państw oraz wspólnie dążyliśmy do celów projektu – rozwiązywania problemów młodzieżowych poprzez sztukę i bajki. Wymieniliśmy się naszym doświadczeniem dotyczącym działalności projektu w zakresie własnych szkół.
Ostatnia tegoroczna impreza projektu przeznaczona dla szkół rejonu wileńskiego odbyła się w Niemenczyńskim Ośrodku Kultury 26 maja. Gościliśmy Gimnazjum im. Ferdynanda Ruszczyca z Rudominy, Szkołę Podstawową z Kieny, Szkołę Średnią z Mickun, Szkołę Średnią im. bł. Urszuli Ledóchowskiej z Czarnego Boru, Gimnazjum im. Gedymina z Niemenczyna, Szkołę Podstawową „Saulėtekio” z Bezdan. Podczas spotkania zaprezentowaliśmy dorobek z pierwszego roku działalność projektu. Uczniowie naszego gimnazjum przygotowali przedstawienie „Przygody Pinokio”, w którym apelowali o ostrożność w sieciach socjalnych oraz walkę z agresją w szkole. Zdaniem naszych gości impreza była udana, gdyż wszyscy opuszczali salę w wyśmienitych humorach.
Oto kilka opinii o imprezie i projekcie:
p. Nijola Ragucka, glówny specialista Wydziału Oświaty Samorządu rejonu wileńskiego o projekcie „European START”:
„Życzę dalszej owocnej i przyjemnej pracy nad projektem. Moim zdaniem, takie projekty są jak najbardziej mile widziane w szkołach, przede wszystkim to potężny zastrzyk motywacyjny dla uczniów, duże możliwości dla nauczycieli, prestiż dla całej placówki.”
Dyrektor gimnazjum im. Konstantego Parczewskiego w Niemenczynie – Tadeusz Grygorowicz o wartości projektu dla gimnazjum:
„Przede wszystkim otwarły się szersze horyzonty przed naszą młodzieżą. Mogą więcej zobaczyć, dokładniej poznać świat. Gościliśmy tutaj gości z sześciu państw, sami byliśmy w Wielkiej Brytanii, na Węgrzech, szykuje się grupa do Czech i będą jeszcze wojaże do innych państw, a to wszystko poszerza i rozwija światopogląd. Oczywiste, że taka działalność mobilizuje do nietradycyjnej nauki, bo trzeba uczyć się języka, ale już nie na lekcjach, tylko bezpośrednio w kontaktach z partnerami projektu. Ja myślę, że takie projekty są wartościowe i chciałbym, żeby było ich więcej.”
Zastępca dyrektora – Stanisława Kaczanowska o wartości projektu dla uczniów:
„Przede wszystkim myślę, że ten projekt dał możliwość poczuć się takimi prawdziwymi europejczykami, szerzej popatrzeć na świat, pokazać siebie dla Europy i samym zobaczyć Europę- zwiedzić, zapoznać się z innymi ludźmi, poznać kulturę tych państw, do których udało się pojechać i jeszcze się pojedzie. Myślę, że impreza wzbudziła chęć uczestniczenia w projektach, a to znaczy chęć być otwartym na świat, zwiedzać świat, rozwijać siebie i promować swoją kulturę i swój kraj poza jego granicami.”
Danuta Wansowicz- klasa G3, uczestniczka projektu:
„Minął już rok od rozpoczęcia projektu European START. Był on dla nas pracowity i z pewnością udany, gdyż każdy z nas zostawił po sobie ślad w dokonanych pracach tego projektu.
Uczniowie mogli w sposób twórczy ujawnić swoje talenty. Możliwość pracy w grupach zjednoczyła nas, a my, starsi uczniowie, pomagaliśmy w różnych sytuacjach młodszym uczestnikom projektu: próbowaliśmy odgadnąć ich myśli i przedstawić to na plakatach i rysunkach, także uczestniczyliśmy w wideokonferencjach, rozwiązywaliśmy problemy dotyczące krzywd i szykan.
Odbyło się także niemało ciekawych konferencji z rówieśnikami z innych państw, podczas których dyskutowaliśmy na różne tematy kulturalne. Więc mogę twierdzić, że wszyscy jesteśmy w czymś podobni, nie patrząc na pochodzenie lub wygląd.
Na zakończenie chciałabym powiedzieć, że jestem zadowolona z włożonego trudu, ponieważ każda wykonana przez nas praca nie poszła na marne. Mam nadzieję, że ten projekt będzie zrzeszał jak najwięcej aktywnej młodzieży.”
Justyna Wansowicz – klasa G3, uczestniczka projektu:
„Projekt zwany “European START” jest dla nas bardzo atrakcyjny i ciekawy. Nauczyliśmy się pracować z uczniami młodszych klas, pracować w grupach, udoskonaliliśmy swój język angielski, pokazaliśmy swoje talenty, poznaliśmy nowe kultury, a także pracowaliśmy nad problemami, takimi jak: szykanowanie i bezpieczeństwo w sieciach socjalnych.
Praca z młodszymi klasami nie jest aż taka łatwa, jak z pierwszego wejrzenia by się nam wydawało. Ta praca potrzebuje dużo cierpliwości, a szczególnie musi być chęć porozumienia się z nimi. Nie bacząc na wszystkie trudności, było nam bardzo wesoło i ciekawie. Mamy już w tym więcej doświadczenia.
Mieliśmy mnóstwo okazji do obcowania z młodzieżą innych państw. Na przykład pisaliśmy listy, a także mieliśmy konferencje. Dowiedzieliśmy się o naszych przyjaciołach wiele nowego i ciekawego, a także nawiązaliśmy kontakty z uczniami tych szkół, które dotychczas podtrzymujemy.
Sądzę, że cała nasza praca pięknie zaowocowała. Przecież pomogliśmy młodszym przyjaciołom walczyć z krzywdą i obrazą. Przede wszystkim mamy niepowtarzalne wspomnienia z tego projektu, które pozostaną na zawsze w naszej pamięci.”
Dorota Radzewicz, klasa G3
