W dniu 2 października w klasie 4c odbyło się drugie zajęcie pt. „Jak mówić nie?” w ramach ogólnopolskiego projektu ,,Lekcje z klasą. Jak odczytywać emocje?”
Badania pokazują, że około 35 proc. dzieci w wieku szkolnym doświadcza przemocy ze strony rówieśników. Co możemy robić, żeby jej zapobiec? Między innymi wspierać rozwój asertywności i umiejętności stawiania granic przez uczniów.
A więc, w trakcie zajęć uczniowie wykonali doświadczenie, które pozwoliło im zrozumieć, czym jest strefa osobista oraz gdzie się znajduje. Zapoznali się z historiami osób, które mają trudności z ustaleniem granic, a następnie w grupach opracowali rozwiązania, ucząc się przy tym asertywności. Zastanawiali się nad własnymi potrzebami i stworzyli rysunki obrazujące przestrzeń oraz zachowania, które sprawiają, że czują się bezpiecznie i komfortowo. Powstała z nich wspólna galeria, do której będą mogli się odwołać w trosce o relacje w grupie. Uczniowie obejrzeli również miniwykład, pokazujący, że nie tylko ludzie, ale również rośliny potrzebują przestrzeni do prawidłowego funkcjonowania.
Dlaczego umiejętność mówienia „nie” jest tak ważna?
Dla wielu osób mówienie „nie” jest sporym problem. Nawet ludzie, którzy na co dzień potrafią być asertywni, mogą złapać się na tym, że czasem zgadzają się na rzeczy, których tak naprawdę nie chcą. Nasze pociechy wielokrotnie stają przed koniecznością wyboru. To, czy będą umieć odmówić, w dużej mierze uzależnione jest od tego, co przekazaliśmy im w dzieciństwie.
Koordynator projektu Danuta Stępień
nauczycielka metodyk klas początkowych
