Kategoria: Uncategorized

W dniach 22–26 września młodzież klas 5–8 uczestniczyła w projekcie „Reymont – Litwa – młodzież”, realizowanym przez Fundację „Wolność i Demokracja”. Pod opieką Justyny Szumskiej, Olgi Krasodomskiej, Witalii Jackiewicziene oraz Wandy Woroneckiej wyruszyliśmy w niezapomnianą podróż śladami Władysława Reymonta.

Pierwszym etapem wyjazdu była Warszawa, gdzie wraz z przewodnikiem poznawaliśmy historię i kulturę stolicy. Następnie odwiedziliśmy Kobiele Wielkie – miejscowość, w której pisarz spędził część swojego dzieciństwa. To właśnie tam znajduje się pomnik upamiętniający jego związek z tym miejscem. Kolejnym punktem programu była Częstochowa i Jasna Góra, którą także odwiedzał Reymont i którą opisał w swojej twórczości.

W Łodzi mogliśmy podziwiać nowoczesne Orientarium, a także zwiedzaliśmy miasto z przewodnikiem, odwiedzając m.in. cmentarz żydowski i wystawę „Kino Polonia”. Ważnym elementem wyjazdu były także Lipce Reymontowskie – miejscowość, w której pisarz osadził akcję powieści „Chłopi”. Tam zwiedziliśmy Domek Dróżnika, Muzeum Regionalne W. Reymonta oraz Zagrodę Ludową. Nie zabrakło też czasu na zabawę – uczestniczyliśmy w atrakcjach największego w Europie krytego parku rozrywki Mandoria.

Na zakończenie odbyło się spotkanie w szkole partnerskiej, podczas którego młodzież wzięła udział w zajęciach integracyjnych i grach edukacyjnych.

Wyjazd był nie tylko okazją do zwiedzania i zdobywania wiedzy, ale również do wspólnej zabawy, integracji oraz lepszego poznania twórczości Władysława Reymonta.

Wanda Woronecka

26 września w naszym gimnazjum znów zrobiło się gwarno i rozbrzmiały różne języki – obchodziliśmy Europejski Dzień Języków!

Tego wyjątkowego dnia lekcje języka angielskiego zamieniły się w twórcze warsztaty, dyskusje i gry pełne radości odkrywania. Klasy edukacji wczesnoszkolnej z entuzjazmem uczyły się witać i liczyć w różnych językach, a na ich twarzach gościła ciekawość i uśmiechy. Dzieci poznały także kilka gestów litewskiego języka migowego oraz stworzyły barwne prace o państwach i narodowościach, wnosząc w święto wiele życia i kolorów.

Uczniowie klasy 5b wzięli udział w grze „Jeopardy” – rywalizowali wesoło, odkrywając nowe informacje o językach narodowych i różnych krajach świata, udowadniając, że nauka może być zabawą.

Uczniowie klas 6b i G1b wykorzystali swoją kreatywność i entuzjazm – przygotowali własnoręcznie wykonane „lapbooki” o językach Europy. Ich prace ozdobiły korytarze szkoły, a w środku zawierały nie tylko ciekawostki i nietypowe słowa, ale również inspirujące informacje o językowej różnorodności naszego kontynentu.

Klasy 6a i 7a podjęły twórcze wyzwanie – próbowały odgadnąć tytuły znanych bajek w czterech językach! To nie tylko sprzyjało nauce języków, ale także wzbudzało śmiech i zdrową rywalizację. Później uczniowie ozdobili dzień rysunkami przedstawiającymi głównych bohaterów bajek, dodając wydarzeniu radosnego charakteru.

Był to dzień pełen zabawy, nauki i odkryć, które udowodniły, że różnorodność językowa jest prawdziwym skarbem Europy! Klasa 7 przygotowała prezentację o państwach – dzieliła się faktami i ciekawostkami, wzbogacając wiedzę całej klasy.

Uczniowie klas 8a, 8b oraz G2b i G4 twórczo porównywali frazeologizmy języka angielskiego z barwnymi powiedzeniami w innych językach – litewskim, polskim i rosyjskim. Szukali nie tylko odpowiedników, ale także ilustrowali je rysunkami, pokazując, jak słowa i powiedzenia odzwierciedlają kulturę i światopogląd narodów.

Klasa G3 tworzyła barwne i oryginalne plakaty – nie tylko jako wyraz artystyczny, ale także jako wyraz chęci podzielenia się swoimi odkryciami na temat języków i kultur.

Uczniowie klas G2b i G4 zorganizowali żywe debaty: dyskutowali, czy w erze nowoczesnych technologii nadal konieczne jest uczenie się języków obcych. Pomimo argumentów dotyczących wsparcia technologii większość zgodziła się, że języki wzbogacają nasze życie i otwierają drzwi do świata.

Na lekcjach języka polskiego uczniowie mieli okazję rozwijać swoją kreatywność oraz zaprezentować talenty plastyczne. Przygotowywali różnorodne prace twórcze: plakaty, gazetki ścienne i barwne dekoracje. Sale lekcyjne zamieniły się w małe centra kultury – na ścianach pojawiły się ciekawostki o języku polskim, informacje o Polsce, humorystyczne żarty oraz praktyczne porady językowe. Klasa 8a chciała, by ten dzień na długo zapisał się w pamięci, więc przygotowała fotobudkę – miejsce wspólnej zabawy i pamiątkowych zdjęć, cieszące się ogromnym zainteresowaniem wśród uczniów.

W interesujący sposób Europejski Dzień Języków uczciły klasy 5a, 5b i 7b wraz z nauczycielkami języka litewskiego – Kristiną, Reginą, Jūratė i Astą, odwiedzając Litewski Instytut Języka w muzeum „Lituanistikos židinys”. Uczniowie uczestniczyli w nietypowej lekcji języka litewskiego „Litewski – partner wielojęzyczności i dialogu kultur w Europie”, podczas której w atrakcyjny i nowoczesny sposób, poprzez specjalne językowe zabawy i gry, poznawali najnowsze osiągnięcia językoznawstwa, rozwijając kompetencje komunikacyjne i poznawcze.

W klasie 8a odbyła się inspirująca rozmowa „W języku naród pokazuje, kim jest i ile jest wart” (J. Jablonskis), a w klasie G1a – dyskusja „Naród w języku”, podczas której uczniowie zgłębiali znaczenie języka dla tożsamości narodu.

Na lekcji języka rosyjskiego uczennica klasy 7c przygotowała prezentację z okazji Europejskiego Dnia Języków. Jej słowa nie tylko ukazały znaczenie języków w dzisiejszym świecie, ale także zachęciły wszystkich do większego docenienia różnorodności językowej. Prezentacja pomogła uczniom zrozumieć, jak znajomość języków wzbogaca kulturę i ułatwia codzienną komunikację.

Informacje przygotowały nauczycielki języków angielskiego, polskiego, litewskiego i rosyjskiego.

Nasze gimnazjum miało zaszczyt uczestniczyć w programie „Bon dla szkoły”, zorganizowanym przez Fundację „Pomoc Polakom na Wschodzie” im. Jana Olszewskiego i sfinansowanym przez Instytut Rozwoju Języka Polskiego im. św. Maksymiliana Marii Kolbego.

Program przewidywał wypłacenie jednorazowego stypendium w wysokości 400 złotych dla uczniów wyróżniających się celującymi wynikami w nauce lub znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej.

Do otrzymania stypendium zostali wytypowani uczniowie, którzy:

a) osiągnęli wybitne wyniki w nauce – w tym roku ukończyli nauczanie początkowe z wynikiem poziomu wyższego, a uczniowie w klasach 5–G4 uzyskali średnią ocen co najmniej 9–10, odnieśli sukcesy w konkursach i olimpiadach, aktywnie angażowali się w projekty szkolne;

b) znajdują się w trudnej sytuacji materialnej – potwierdzonej przez wychowawcę lub rodziców (np. niskie dochody w rodzinie lub nadzwyczajne koszty związane z rehabilitacją czy leczeniem).
Projekt został zrealizowany we wrześniu 2025 roku i objął 40 uczniów naszej szkoły. Rodzicom uczniów wypłacono łącznie 16 000 złotych.

Z całego serca dziękujemy Fundacji „Pomoc Polakom na Wschodzie” oraz Instytutowi Rozwoju Języka Polskiego za okazane wsparcie i dostrzeżenie wysiłku naszych uczniów. Jesteśmy dumni, że nasi uczniowie mają możliwość rozwijać swoje talenty i patrzeć w przyszłość z większą odwagą. To wsparcie daje im motywację do dalszej nauki i działania.

Sfinansowano przez Instytut Rozwoju Języka Polskiego ze środków budżetu państwa

Z tej okazji odbyły się zawody sportowe, w których uczestniczyli uczniowie klas 5–7. Grali oni w różne gry sportowe, a głównym punktem dnia były sztafety lekkoatletyczne. Uczniowie, którzy z różnych powodów nie mogli wziąć udziału w konkurencjach, twórczo włączyli się, przygotowując prace plastyczne o tematyce sportowej. Najaktywniejsi uczestnicy zostali nagrodzeni upominkami.

20 września w Wilnie odbyła się światowa akcja sprzątania „DAROM Vilnių žalią!”, która zgromadziła kilkuset mieszkańców stolicy oraz jej gości. W tym roku miejscem porządków był brzeg Wilii przy ul. Titnago, obok centrum handlowego DEPO.

Do inicjatywy aktywnie dołączyli także uczniowie Gimnazjum im. Konstantego Parczewskiego wraz z nauczycielką Wandą Woronecką oraz opiekunką Ludmiłą Miłko. Młodzież wspólnie z innymi wolontariuszami zbierała śmieci, segregowała odpady i pomagała uporządkować teren nadrzeczny.

Zdaniem organizatorów tego rodzaju akcje nie tylko przyczyniają się do utrzymania czystszego środowiska miejskiego, lecz także kształtują postawy wspólnotowe i odpowiedzialność za przyrodę. Szczególnie cenny jest udział uczniów – to nie tylko wartościowe doświadczenie dla młodego pokolenia, ale również przykład dla całego społeczeństwa.

Wszyscy uczestnicy otrzymali zaświadczenia potwierdzające godziny działalności społecznej, a po zakończonej pracy czekał na nich poczęstunek, zajęcia edukacyjne i drobne upominki.

Pod koniec dnia brzeg Wilii wyglądał nie do poznania – stał się czystszy, bardziej uporządkowany i przyjazny mieszkańcom miasta.

Akcja „DAROM Vilnių žalią!” jest częścią światowego ruchu „World Cleanup Day”, którego celem jest zjednoczenie milionów ludzi w ponad 150 krajach świata oraz pokazanie, że wspólnym wysiłkiem można osiągnąć realne zmiany.

Wanda Woronecka