Hałas, rozmowy, szumy i życie w ciągłym biegu – czy tylko one sprawiają, że trudno nam się skoncentrować? Na co dzień rzadko zdajemy sobie sprawę z tego, że myśli i emocje również mają duży wpływ na nasze działanie. Oddziaływują one na tempo i jakość wykonywanego zadania, a także umiejętność skupienia się na poleceniu. Warto podejść do koncentracji uwagi nie tylko od strony dobrze wykonanego zadania, ale szerzej jako umiejętności i kompetencji poznawczo-mentalnej, aby zrozumieć, dlaczego wielu uczniom nie chce się rozwiązywać trudnych i skomplikowanych zadań. Dlatego postanowiliśmy realizować scenariusz „Jak się uczyć koncentracji uwagi”. A więc, podczas zajęcia dowiedzieliśmy się, co może nas rozpraszać i co robić, żeby skuteczniej skupiać uwagę, czyli też się uczyć.
Na początku uczniowie bardzo uważnie obejrzeli film, wysłuchali opowiadania o chłopcu, który miał problem z poradzeniem sobie z trudnym zadaniem. Samodzielnie i z dużym zaangażowaniem rozwiązywali zadania, których celem było ćwiczenie koncentracji wzrokowej, dotykowej i słuchowej. Chyba najbardziej zaskakującym dla uczestników wyzwaniem było ulepienie z plasteliny bałwana z zamkniętymi oczyma. Dzieci ze skupieniem i skoncentrowane przystąpiły do pracy, której efekty zaskoczyły je same.
Na zakończenie wszyscy otrzymali planszę „Wygraj z niełatwym zadaniem”. Jest to instrukcja odpowiadająca na pytanie „Jak poradzić sobie z trudnym zadaniem?” Pozwoli ona zwrócić uwagę na nasze myśli, emocje i wyobrażenia, kiedy będą próbowali poradzić sobie z zadaniem wymagającym koncentracji i skupienia. Dzięki zajęciom uczniowie zrozumieli, od czego zależy tempo i jakość wykonywanego zadania, a także umiejętność skupienia się na poleceniu. Lekcja bardzo podobała się wszystkim uczniom.
Koordynator projektu Danuta Stępień
nauczycielka metodyk klas początkowych
