Za nami cały cykl spotkań w ramach projektu „Uniwersytetu Dzieci w klasie – Lekcje z klasą. Jak odczytywać emocje? Na zakończenie mieliśmy zajecie pt. „Kto w rodzinie jest najważniejszy?”. Podczas zajęć uczniowie dowiedzieli się, że rodzina jest pierwszą grupą społeczną, którą poznają i współtworzą dzieci. A na jej przykładzie obserwują, że role społeczne zmieniają się wraz z wiekiem. Chyba każde dziecko zastanawiało się, kim była jego mama, gdy jego jeszcze nie było na świecie. Jaką była córką, wnuczką, siostrą? Dlaczego ludzie tak rzadko żyją samotnie? Jakie są wady i zalety mieszkania w pojedynkę. Kiedy jest łatwiej, a kiedy trudniej? O swoich przemyśleniach uczniowie mogli porozmawiać na zajęciu.
Na początku zajęć uczniowie obejrzeli film z udziałem Anny Pactwy, psychologa i trenera. Miniwykład zobrazował dzieciom powszechność grup w środowisku, które je otacza, przybliżył zagadnienie ról poszczególnych osób w grupie i pokazał, dlaczego łatwiej jest żyć w grupie.
Aby pokazać dzieciom, że w grupie każda osoba jest ważna, zaproszono je do zabawy w stonogę. Stworzenie stonogi, w której wszystkie dzieci muszą poruszać się w skoordynowany ze sobą sposób, pomogło im zrozumieć, że każdy członek grupy wnosi swój wkład w jej działanie.
Kolejna zabawa „Most”, pozwoliła dzieciom zrozumieć, że pewne zadania możliwe są do wykonania tylko w grupie oraz że każdy członek grupy wnosi do niej coś wyjątkowego. Zadaniem dzieci było utworzenie mostu, po którym przejdą na drugą stronę sali. Później wszyscy sporządzili leporello o mamie lub tacie – rodzinną pamiątkę pokazującą ich w świetle życiowych doświadczeń. Leporello może stać się także prezentem dla mamy czy taty w dniu ich święta.
Podsumowując zajęcia, zastanawialiśmy się, jaką rolę pełnią poszczególni członkowie rodziny. Uczniowie podczas zajęć mogli dowiedzieć się, że każda rola jest równie ważna, bez każdej z tych osób, grupa rodzinna nie byłaby taka sama.
Realizowanie projektu Nauczyciel Uniwersytetu Dzieci pozwala wesprzeć uczniów w rozwoju tak istotnych kompetencji jak: kreatywność, otwartość, myślenie krytyczne i analityczne, innowacyjność, empatia oraz umiejętność pracy projektowej i współpracy. Podczas realizacji projektu dzieci budzą swoją wyobraźnię, trenują pracę w grupie oraz uczą się szacunku wobec zdania innych.
Koordynator projektu Danuta Stępień
nauczycielka metodyk klas początkowych
