21 marca jest obchodzony Międzynarodowy Dzień Poezji. Z tej okazji w gimnazjalnej bibliotece odbyło się święto poświęcone 110 rocznicy urodzin poety Siergieja Michałkowa, który swą twórczość skierował do dzieci. Uczniowie klasy 2d wraz z wychowawczynią Tatjaną Paramonową i paniami z biblioteki omówili twórczość poety, zainscenizowali jego utwory i wykonali prace plastyczne, ilustrując ulubione wiersze.
Inf. własna
Z okazji zbliżających się Świąt Wielkanocnych w tym roku biblioteka gimnazjum po raz pierwszy wzięła udział w projekcie „Vaikų Velykėlės 2023“ ogłoszonym przez Fundusz „Švieskime vaikus”.
To projekt, który pielęgnuje stare tradycje, rozwija narodową mentalność i jednoczy dzieci w duchu wspólnoty. Głównym elementem Świąt jest pisanka – symbol rodzącego się życia i nadziei.
W projekcie uczestniczyli uczniowie klas 3a (H. Feklistowa), 3b (J. Borkowska) i 3c (D. Stępień). Zadaniem uczestników było ozdobienie dużej pisanki wielkanocnej tematycznie związanej z książką. Uczniowie wspólnie ozdobili jajo kwiatkami i motylkami, upiększyli książeczkami, na których wpisali tytuły najciekawszych przeczytanych książek. Niektórzy malowali bohaterów bajek, tym samym zachęcając swych kolegów do przeczytania ciekawych utworów.
W bibliotece powstała piękna, duża Wielkanocna Pisanka – to rezultat wspólnej kreatywnej pracy trzecioklasistów! Mamy nadzieję, że nasza pisanka ma szanse na zdobycie nagrody w projekcie.
Każdy z uczestników w prezencie od biblioteki otrzymał wielkanocną kolorowankę. Wszystkim uczestnikom dziękujemy i życzymy pogodnych i wesołych Świąt Wielkanocnych!
Panie z biblioteki
Krystyna Kuźmicka i Marina Szostko
27 marca uczniowie naszego gimnazjum uczestniczyli w nieodpłatnych zajęciach Urzędu Zdrowia Publicznego Miasta Wilna „Gram w jogę – pokonywanie stresu poprzez jogę”. Szkolenia poprowadziła Agnė Petkutė-Budrienė, specjalistka Zespołu Mobilnego Okręgu Wileńskiego.
Zajęcia rozpoczęły się od ciekawej gry zapoznawczej, która nie była łatwa. Następnie każdy uczeń wybrał kartę z pozycją jogi i powinien był nauczyć tego swoich przyjaciół. Najtrudniejszym i najciekawszym położeniem było „Drzewo”. Podczas zajęć dzieci uczyły się różnych metod wyciszania się, relaksowania i pokonywania stresu za pomocą zabawny. Uczniom bardzo spodobała się metoda „morze komplementów”, podczas której musieli powiedzieć coś przyjemnego o osobie siedzącej z boku. Na początku uczniowie byli nieśmiali, było trudno, ale później weszli w rytm gry i mówili nawet już nie po jednym komplemencie.
Mieli również okazję samodzielnie zagrać na bębnie Menulis, który jest doskonałym narzędziem rozwijającym zdolności muzyczne i kreatywność dzieci, pomagające się wyciszyć.
Na zakończenie zajęcia na brzuchu każdego chętnego ucznia została umieszczona dźwiękowa misa tybetańska, która swoim nietypowym brzmieniem i wibracjami przyjemnie uspokajała, relaksowała i odprężała.
Uczniowie podczas zajęcia nie tylko nauczyli się sposobów radzenia sobie ze stresem, ale jednocześnie poprawili wytrzymałość, koordynację, elastyczność i równowagę psychiczną, a także udoskonalili swoją uwagę i pewność siebie.
Jeszcze raz dziękujemy Urzędowi Zdrowia Publicznego Miasta Wilna oraz pani Agne Petkutė-Budriene za ciekawe szkolenia.
Pedagog socjalny
Witalia Jackiawiczenie
W ramach projektu Uniwersytetu Dzieci w Klasie „Matematyka – kto w pracy liczy, mierzy i waży?” uczniowie klasy 3c zrealizowali kolejny scenariusz „Ile matematyki jest w obrazie?”. Czy znajomość tabliczki mnożenia może pomóc w namalowaniu dzieła sztuki? Niekoniecznie, ale znajomość pewnych zasad matematyki niezawodnie – tak. W toku zajęcia uczniowie mieli okazję do poznania związków matematyki ze sztuką Podczas zabawy ruchowej i eksperymentów poznali pojęcie perspektywy żabiej i ptasiej. Jedną z tajemniczych zasad wykorzystywanych w malarstwie jest anamorfoza. Co kryje się pod tym pojęciem? By wyjaśnić tę zasadę, wchodzili na krzesła, próbowali wywnioskować, że mimo iż patrzyli cały czas na tę samą osobę, to w zależności od punktu, z którego ją obserwowali, wydawała się ona większa lub mniejsza niż jest w rzeczywistości. Poznali więc, że anamorfoza to celowa deformacja obrazu, która może pokazać obraz niezdeformowany poprzez np. odbicie jego w zwierciadle wypukłym, ściśnięcie lub rozciągnięcie obrazu zdeformowanego. Uczniowie stworzyli własny przyrząd optyczny i rysunek anamorficzny. Własnoręcznie utworzyli walce z prostokątów folii lustrzanej. Na powierzchni walca, które pełniło funkcję lustra, widzieli, jak odbijają się zupełnie inne obrazy niż te wydrukowane na kartkach. Zastanawiali się, po co ramach projektu Uniwersytetu Dzieci w Klasie „Matematyka – kto w pracy liczy, mierzy i waży?” tworzy takie obrazy i czy mogą one być użyteczne w życiu codziennym. Przekonali się, że sztuka i matematyka pozornie odległe od siebie dziedziny w rzeczywistości mają bardzo wiele wspólnego. Sztuka pozwala tworzyć światy, które nie istnieją. Przykłady przedziwnych krajów znajdujemy w twórczości współczesnych grafików, wykorzystane są figury nieistniejące. Dzięki matematyce powstała grafika komputerowa, która pozwala poruszać się po fantastycznych światach. Doskonałym przykładem są gry komputerowe. Dowiedzieli się także, że perspektywę w swojej pracy wykorzystują malarze, architekci, fotografowie oraz filmowcy. Często bawią się nią. Powstają wtedy ciekawe dzieła. Nasi uczniowie, inspirowani nowymi wiadomościami, również stworzyli swoje oryginalne prace, którymi śmiało mogą się pochwalić.
Koordynator projektu Danuta Stępień
nauczycielka metodyk klas początkowych
30 marca w Gimnazjum im. J. Słowackiego w Bezdanach odbył się Strefowy Konkurs Ortograficzny z języka polskiego wśród uczniów klas 5 – 7. Nasze gimnazjum reprezentowało 6 uczniów. Cieszymy się, że po podsumowaniu wyników do eliminacji rejonowych w Szumsku trafili: Stela Grygorowicz (kl. 5b), Adriana Baranowskaja (kl. 6a), Iwona Grycewicz (kl. 6b), Dawid Jackiewicz (kl. 7a).
Gratulacje! Życzymy powodzenia.
Inf. własna
