Kategoria: Uncategorized

18 października w Wielofunkcyjnym Centrum Kultury w Rudominie odbyła się tradycyjna uroczystość przyznania tytułu „Najlepszy Uczeń Roku 2022” dla najlepszych uczniów ze szkół należących do Samorządu Rejonu Wileńskiego. Inicjatorka tej uroczystości, mer rejonu pani Maria Rekść, w tym dniu uhonorowała 57 uzdolnionych uczniów oraz 40 ich nauczycieli. Najlepsi uczniowie odebrali z rąk pani mer Marii Rekść dyplomy gratulacyjne i długopisy z wygrawerowanymi słowami „Najlepszy Uczeń Rejonu Wileńskiego Roku 2022”.

Wśród nagrodzonych było trzech uczniów Gimnazjum Konstantego Parczewskiego w Niemenczynie: absolwent gimnazjum 2022 roku Tomasz Pomarnacki, który na państwowym egzaminie dojrzałości z języka rosyjskiego jako obcego zdobył 100 punktów, uczennica klasy G3a Aleksandra Jačionytė zdobywczyni Grand Prix na XXIII Festiwalu Piosenki Polskiej Dzieci i Młodzieży Szkolnej oraz uczennica klasy G4a Ina Piszczałowa zdobywczyni I miejsca w konkursie twórczości technicznej LINPRA 2022.

Listy gratulacyjne i nagrody pamiątkowe otrzymali też nauczyciele, którzy przyszykowali uczniów: nauczycielka metodyk języka rosyjskiego Stanisława Kaczanowska, starsza nauczycielka muzyki Olga Krasodomska i nauczyciel informatyki Mariusz Tumasz.

Pozdrawiamy zwycięzców i życzymy nowych osiągnięć.

13 października najbardziej aktywni uczestnicy kółka robotyki zwiedzili Wileńską Wieżę Telewizyjną. Wycieczkę uczniowie rozpoczęli od nietradycyjnej lekcji historii. Po drodze do wieży zwiedzili pomnik ku czci Obrońców Wolności Litwy, który został odsłonięty w 2005 roku. Jest to ośmiometrowa rzeźba z brązu „Aukojimas” stworzona przez rzeźbiarza Dariusza Bražiūnasa i architekta Artūrasa Asauskasa. Na pierwszym piętrze budynku uczniowie obejrzeli krótki, ale treściwy film o historii najwyższego obiektu w kraju, zwiedzili Wystawę poświęconą pamięci obrońców wieży oraz nowo otwarte Muzeum Przedmiotów. Uczniowie mieli okazję zapoznać się z urządzeniami wykorzystywanymi w transmisji radiowej i telewizyjnej. Windą wjechali na otwarty taras na wysokości 170 m otoczony bezpieczną stalową siatką. Po spacerze nad chmurami zjechali windą o piętro niżej do najwyżej położonej restauracji w kraju „Paukščių takas” na lunch i podziwianie widoków. W drodze powrotnej do autokaru uczniowie zwiedzili zabytkowy Park Anten, gdzie zobaczyli antenę do nadawania programów radiowych „Dožd”, antenę paraboliczną RPA-2P, antenę do nadawania programów telewizyjnych „Ładoga” i antenę APK do nadawania naziemnych programów telewizji analogowej. Zobaczyli też antenę łączności satelitarnej „Nera”, która w 1991 roku została przekazana dla naszego kraju przez norweski telekom. Podczas agresji sowieckiej ta antena była używana w Izbie Rady Najwyższej w celu zapewnienia komunikacji ze światem.

Uczniowie wrócili z wycieczki pełni wrażeń i nowych pomysłów na przyszłe projekty. Teraz przed nami długa droga w przygotowaniach do zawodów FIRST Lego League Challenge. Dziękujemy uczniom za entuzjazm, aktywny udział w zajęciach i wkładaną pracę. Życzymy powodzenia!

Nauczyciel edukacji nieformalnej
Mariusz Tumasz

Uczniowie klasy 3c realizowali scenariusz w ramach projektu „Matematyka – kto w pracy liczy, mierzy i waży?”.

Jak wspólnie stworzyć coś ciekawego z makaronu?
Czy w klasie może powstać drużyna olimpijska?
Jakie są zasady skutecznego działania w zespole?

Odpowiedzi na pytania, dotyczące pracy zespołowej,uczniowie otrzymali poprzez działanie. Na zajęciach starali się poznać swój zespołowy potencjał. Sprawdzali się w tzw. Marshmallow Challenge, czyli piankowym wyzwaniu. Jest to znana na całym świecie zabawa logiczna pozwalająca trenować umiejętności pracy zespołowej. W trakcie tej zabawy dzieci mogły eksperymentować i polegać na pokładach swej kreatywności. Uczniowie pracowali przede wszystkim w grupach, trenując w praktyce wspólne działania i realizując różne cele. Próbowali nawet stworzyć w klasie drużynę olimpijską wykonującą zadania gimnastyczne. Obejrzeli film pokazujący, jak ważna jest praca zespołowa w działaniu strażaków. W ramach podsumowania dzieci stworzyły kodeks skutecznej pracy w zespole, do którego będą wracać, gdy zajdzie taka potrzeba.

Jak mówi stare przysłowie „Współpraca zawsze się opłaca”.

Koordynator projektu Danuta Stępień
nauczycielka metodyk klas początkowych

7 października klasy 1c, 3c, 4a, 4c świętowały Światowy Dzień Uśmiechu. To święto obchodzone jest zawsze w pierwszy piątek października. Pomysłodawcą tego dnia był Harvey Ball, który w 1963 roku stworzył „smiley’a” – słynny znaczek uśmiechniętej buzi na żółtym tle.

Uśmiech w każdym człowieku wywołuje radość, a radość to jedna z najprzyjemniejszych emocji, która towarzyszy człowiekowi w jego życiu. Tego dnia dzieci przyszły ubrane na żółto, malowały radosne uśmiechy, które rozwiesiliśmy w klasie i na korytarzach. Robiliśmy zdjęcia oraz wspólnie tańczyliśmy.

Wszystkim uczniom, nauczycielom i rodzicom życzymy, aby uśmiech nigdy nie znikał z ich twarzy.

Wychowawczyni klasy 4c Ewa Tomaszewicz

Przysłowie polskie głosi: „Chleb pracą nabyty, bywa smaczny i syty”. Bardzo często nie zastanawiamy się nad znaczeniem tych słów i trudno jest w dobie obecnej ocenić dawną pracę rolnika, młynarza i piekarza. Aby poszerzyć wiedzę o tych zawodach, w ramach tematu edukacyjnego „Jak powstaje chleb”, 12 października uczniowie klas 3a i 3b zwiedzili Młyn – muzeum dworu w Lubawie. Była toniepowtarzalna okazja do poznania najważniejszego obiektu tradycyjnego dziedzictwa przemysłowego naszego kraju.

W majątku Lubawa znajduje się jedyny młyn wodny na Litwie, w którym sprzęt technologiczny został całkowicie odrestaurowany (na 100%), a wszystkie procesy, które tu miały miejsce dawniej, są obecnie demonstrowane zwiedzającym: odmielenia zboża do obróbki drewna oraz po produkcję tkanin i energii elektrycznej. Nawet stuletnia turbina wodna, która dziś miele… nie mąkę, ale historię stuletniego dworu i młyna, została przywrócona do życia.

Podczas wycieczki uczniowie poznali wszystkie urządzenia młyna. Na podstawie eksponatów muzealnych i poprzez interaktywną grę uczniowie dowiedzieli się dużo ciekawego o technologiach młynarskich. Podczas następnej gry dzieci otrzymały zadanie wizualnego zilustrowania wyimaginowanej pracy młynarza. Wybrany uczeń na młynarza otrzymał od gospodarza fartuch, worek ziarna i przy pomocy innych dzieci oraz przewodnika najpierw musiał poprawnie wskazać, w którą stronę ma iść z ziarnem, by uzyskać mąkę nadającą się dowypieku chleba. Następnie młody „młynarz“ w poprawnej kolejności przechodził od urządzenia do urządzenia, wyjaśniającco należy robić, aby osiągnąć swój cel. Ta gra pozwoliła poznać trudną pracę młynarza, a tak potrzebną ludziom. Podczas gry dzieci bardziej zrozumiały znaczenie przysłowia „Bez pracy nie ma kołaczy“. Po wykonaniu zadania uczniowie otrzymali świeże pieczywo. A ile było radości, a jak smakowało!!!

Zajęcie edukacyjne we młynie poszerzyło wiedzę uczniów o ich kraju i jego historii, o pracy młynarza i o procesie produkcji chleba.

Po zwiedzeniu młyna udaliśmy się do parku na spacer, a następnie szczęśliwi wróciliśmy busem do szkoły. Było to bardzo interesujące i pouczające zajęcie edukacyjne.

Wychowawczynie klas 3a i 3b
Honorata Feklistowa, Jolanta Borkowska