Kategoria: Uncategorized

W dniu 1 września społeczność Gimnazjum im. Konstantego Parczewskiego w Niemenczynie uczestniczyła w projekcie „Wspólny Kwiatek dla Hospicjum”. Akcja trwała i w następnych dniach września.

W ramach projektu zebrano 717 euro. Jest to dzieło wielkiego serca. Pieniądze przekazano dla Hospicjum im. bł. ks. Michała Sopoćki w Wilnie.

W imieniu Hospicjum dziękuję uczniom, rodzicom, nauczycielom, pracownikom gimnazjum za aktywne uczestnictwo w tej szlachetnej akcji. Wasz dar będzie cegiełką w budowaniu wspólnego dobra.

Andrzej Aszkiełowicz
nauczyciel religii

Dzieci na co dzień lubią zajadać się smacznym, pachnącym chlebem, bułeczkami czy ciasteczkami, ale mało kto z nich wie, jak długa jest droga od ziarenka do bochenka. W tym tygodniu tę tematykę przybliżyliśmy dzieciom poprzez lekcje języka polskiego pt. „Jak powstaje chleb”. Uczniowie poznali etapy powstawania pieczywa, dowiedzieli się, ile trzeba włożyć wysiłku, aby wypiec pyszny bochenek chleba. Zajęcia umożliwiły dzieciom poznanie drogi jaką przechodzi ziarno rzucone w ziemię do momentu, kiedy wypiekany jest chleb. By dokładnie zapoznać się z dawnymi technologiami, pełniącymi istotną rolę w życiu ówczesnego człowieka, w dniu 30 września uczniowie klasy 3c pod kierownictwem wychowawczyni odwiedzili stary kamienny młyn w Lubawie.

Gdy dotarli na miejsce, ich oczom ukazał się piękny młyn na rzece Zalesia. Po przywitaniu się z panią przewodnik uczniowie udali się do wnętrza młyna, gdzie poznali jego historię. Mieli okazję obejrzeć maszyny służące do produkcji mąki oraz zobaczyć, w jaki sposób, krok po kroku, powstaje mąka, otręby i kasza manna, dowiedzieć się wielu ciekawych rzeczy o ciężkiej i niezwykle ważnej pracy młynarza.

Następnie pani przewodnik zaproponowała dzieciom wybrać „doświadczonego” młynarza spośród uczniów. Młody młynarz otrzymał fartuch i worek ziarna. Idąc kolejno od urządzenia do urządzenia, wykonywał różne prace młynarskie: ważył zboże, podnosił worek ze zbożem itd. Wszyscy z wielkim zaciekawieniem śledzili za jego pracą. Dużo było radości, gdy pani przewodnik poczęstowała zebranych przepysznym świeżym chlebem.

Wycieczka nie tylko pozwoliła poznać młyn i jego urządzenia, ale przybliżyła obraz życia dawnej wsi. Dowiedzieliśmy się, jakie prace musieli wykonać nasi pradziadkowie, by zjeść kromkę pachnącego chleba. Teraz na pewno będziemy szanować każdą okruszynkę chleba na naszym stole.

Podróż zawdzięczamy Ministerstwu Kultury i Oświaty Litwy, gdyż skorzystaliśmy z usług paszportu kulturowego. Proponujemy skorzystania z tak wspaniałej wycieczki edukacyjnej innym uczniom i życzymy miłych wrażeń.

Wychowawczyni klasy 3c Danuta Stępień

W tym roku szkolnym uczniowie klasy 3c razem z wychowawczynią postanowili zrealizować projekt edukacyjny Uniwersytetu Dzieci w Klasie pt. „Matematyka – kto w pracy liczy, mierzy i waży?”. Ten projekt jest profesjonalnym i atrakcyjnym uzupełnieniem edukacji szkolnej. Autor projektu – Katarzyna Jaworska, nauczycielka ze Szkoły Podstawowej im. Stanisława Staszica w Dursztynie (Polska). Projekt pozwoli wesprzeć uczniów w rozwoju istotnych kompetencji, takich jak: kreatywność, otwartość, myślenie krytyczne i analityczne, innowacyjność, empatia oraz umiejętność pracy projektowej i współpracy. Podczas zajęć uczniowie sprawdzą, jak z matematyki korzystają przedstawiciele różnych zawodów: kucharze, krawcy czy muzycy. Będą trenować projektowanie, wyobraźnię przestrzenną czy odmierzanie składników. Zobaczą również, jak wygląda praca w różnych profesjach, co pozwoli im zwiększyć świadomość, w jakich dziedzinach chcieliby rozwijać się. Wszystkie zajęcia są oparte są na Metodzie Pytań i Doświadczeń. Uczniowie dowiedzą się, jak wykorzystywać w życiu codziennym wiadomości zdobyte w szkole!

A więc już zaczęliśmy realizację projektu od zajęć na rozgrzewkę, czyli otrzymaliśmy 2 scenariusze, które zintegrują klasę i oswoją uczniów z ich emocjami: „Co mogę zrobić, gdy wszystko idzie źle?” oraz „Jak skutecznie działać w zespole?”

Podczas zajęcia „Co mogę zrobić, gdy wszystko idzie źle?”, które już się odbyło, uczniowie trenowali rozmawianie o emocjach. Najpierw uczyli się je opisywać i rozpoznawać, oglądając i komentując zdjęcia zebrane w prezentacji multimedialnej. Obejrzeli film, w którym ekspert opowiedział, czym są i po co ludziom potrzebne są emocje. Pracując w grupach, dzieci musiały sprostać pewnemu wyzwaniu, które stało się pretekstem do konstruktywnej rozmowy w parach i wzajemnego dzielenia się swoimi odczuciami. Podczas burzy mózgów klasa omówiła wspólnie, co jeszcze – oprócz konstruktywnej rozmowy – może być pomocne wtedy, gdy nie wszystko idzie po naszej myśli.

Rozpoznawanie i opisywanie emocji to cenna umiejętność. To ona pomaga mierzyć się z przykrymi odczuciami, które się pojawiają, gdy napotykamy się na jakieś trudności.

Koordynator projektu Danuta Stępień
nauczycielka metodyk klas początkowych

W dniach 21-22 września nasze gimnazjum realizowało program profilaktyki zintegrowanej Archipelag Skarbów.

Archipelag Skarbów to żywy i dynamiczny program profilaktyczny dla uczniów klas 8 i G1. Dwa czterogodzinne bloki warsztatów w dwa kolejne dni zamieniły młodzież w poszukiwaczy skarbów, jakimi są szczęście, miłość, przyjaźń oraz realizacja własnych pasji i marzeń. Podróżując po wyspach wartości, uczniowie mieli możliwość poznać siebie, odkrywając swoje marzenia i pasje, uczyli się sposobów walki z własnymi tygrysami (emocjami).

Zajęcia odbyły się w atrakcyjny i imponujący sposób. Prezentacje multimedialne przeplatały się z wywiadami postaci medialnych, krótkimi filmikami, muzyką i zabawami. Poważne treści i tematy warsztatów zachęcali młodzież do zastanowienia się, przemyślenia, analizy swych wartości, poglądów i zachowania. Nie zabrakło na spotkaniu i humoru. Młodzież bardzo chętnie i aktywnie uczestniczyła w ćwiczeniach, dyskusjach i zabawach.

W ramach tego programu odbyły się spotkania z rodzicami, nauczycielami i wychowawcami. Podczas spotkań omówiono wyniki programu, podkreślono ważność więzi młodzieży z rodzicami i rodziną, znaczenie codziennej pracy wychowawczej w szkole oraz umiejętności rozmawiania z dorastającymi dziećmi.

Program pozwolił uczestnikom bardziej poznać siebie i uwierzyć w swoje możliwości.

Psycholog Halina Ikomienie

W ramach projektu Erasmus+ „Youth Positive Potential” (Pozytywny Potencjał Młodzieży) 2019-1-MT01-KA201-051251

„Jeśli zapomnę o Nich, Ty, Boże na niebie, zapomnij o mnie”.
Adam Mickiewicz

26 września w wileńskich Ponarach, miejscu masowych egzekucji w okresie okupacji niemieckiej, odbyły się główne obchody Uroczystości Ponarskich. Zebrało się tu około tysiąca osób.

„Jesteśmy tutaj, by dać świadectwo prawdzie i nazywać rzeczy po imieniu. Mówiąc o akcie ludobójstwa popełnionym na Polakach i Żydach, cały czas zadajemy sobie pytanie: jak do tego mogło dojść? Jak to się stało? Jak to wszystko było możliwe? Te same pytania pojawiają się w kontekście obecnych wydarzeń na Ukrainie” – mówiła podczas uroczystości wicemarszałek Sejmu RP Małgorzata Gosiewska. „Zbrodnia w Ponarach, zbrodnia na Ukrainie – to konsekwencja chorych ideologii” – dodała.

Wielce ważne słowa usłyszeliśmy z ust prezes Stowarzyszenia „Rodzina Ponarska“ Marii Wieloch: „Apeluję do sięgania po wzorce z przeszłości, do wspólnego działania dla dobra Polski, Litwy, Europy, rodziny i przyjaciół. W dobie trudnej sytuacji w Europie ideały młodzieży ze Związku Wolnych Polaków są bardzo aktualne. Strzeżmy je w sobie, aby świat był piękniejszy.”

W imieniu naszego gimnazjum udział w obchodach Uroczystości Ponarskich wzięli uczniowie klas G1a i G2b. Takie nietradycyjne lekcje historii w teraźniejszym świecie dla młodzieży są bardzo potrzebne.