W dniach 25–29 listopada w Gimnazjum im. Konstantego Parczewskiego w Niemenczynie odbyło się spotkanie uczniów i nauczycieli z Estonii i Norwegii, którzy wspólnie z naszymi uczniami uczestniczyli w projekcie Nordplus Junior „Alice in Digi-land” („Alicja w Krainie Cyfrowej”). Celem projektu jest doskonalenie kompetencji cyfrowych młodzieży oraz rozwijanie umiejętności korzystania z mediów.
Podczas tygodnia projektowego uczniowie zaprezentowali swoje prace – filmy wideo przedstawiające szkoły, zagrożenia w Internecie oraz sposoby ich unikania. Aby promować bezpieczeństwo w sieci wśród młodzieży, uczestnicy stworzyli interaktywną grę, a kolejna ich gra internetowa pomaga rozwijać umiejętności fotograficzne nastolatków oraz zapoznaje ich z ważnymi aspektami prawnymi związanymi z fotografią. Uczestnicy projektu nie tylko poszerzali własną wiedzę, lecz także przeprowadzili pięć warsztatów dla uczniów klas 5–9 gimnazjum, ucząc ich, jak unikać zagrożeń w cyberprzestrzeni, takich jak cyberprzemoc, oszustwa czy fałszywi przyjaciele.
W trakcie tygodnia uczniowie badali również, jak przekazywano informacje w przeszłości i jak robi się to obecnie. Odwiedzając historyczne miejsca w Wilnie, dowiedzieli się, że dawniej informacje przekazywano za pomocą listów, kronik, heroldów, a nawet dzwonów kościelnych, które ogłaszały ważne wydarzenia, takie jak wojny, epidemie czy koronacje. Na Zamku Giedymina uczniowie opowiedzieli zagranicznym gościom legendę o założeniu Wilna, a także wyjaśnili symbolikę gotyckiej architektury – na przykład styl kościoła św. Anny miał wzbudzać bojaźń przed Bogiem.
Aby zrozumieć funkcjonowanie współczesnych mediów, uczniowie odwiedzili studio TVP Wilno w Domu Kultury Polskiej. Dziękujemy prowadzącemu wiadomości i specjaliście ds. komunikacji, Łukaszowi Czunkiewiczowi, za ciekawą wycieczkę, podczas której uczniowie zobaczyli, jak powstają reportaże i poznali zawody ludzi pracujących w studiu. Jak odróżnić prawdziwe wiadomości od dezinformacji? Na to pytanie odpowiedział wykładowca Uniwersytetu Wileńskiego, Liutauras Ulevičius, podczas wykładu o dezinformacji we współczesnym świecie.
W centrum Wilna uczniowie przeprowadzili mini badania na temat różnic między reklamami – analizowali reklamy komercyjne i społeczne, ich grupy docelowe oraz przekazywane treści. Ponadto uczniowie gimnazjum wcielili się w role przewodników, zarówno w Wilnie, jak i w Niemenczynie, dzieląc się wiedzą o odwiedzanych miejscach. W Rejonowym Muzeum Etnograficznym uczniowie wzięli udział w grze cyfrowej „Media detektywi”, szukając eksponatów związanych z informacjami i kreatywnie wyjaśniając ich znaczenie. Kreatywność uczniów wyrażała się także w dekorowaniu koszulek – każdy mógł stworzyć unikalne logo projektu „Alice in Digi-land”.
Działania projektowe obejmowały również zastosowanie nowoczesnych technologii. Uczniowie wzięli udział w warsztatach robotyki prowadzonych przez członków szkolnego klubu Robotyki z klasy G2 (pod kierunkiem nauczyciela Mariusza Tumasza), odwiedzili warsztaty laserowe, gdzie obserwowali proces tworzenia logo projektu (pod kierunkiem technika Tomasza Misiunasa oraz uczniów klasy G1), a także uczestniczyli w zajęciach wirtualnej rzeczywistości, podczas których dowiedzieli się, jak technologie VR pomagają zarządzać emocjami. Warsztaty te prowadzili kierownik Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Rejonu Wileńskiego Roman Juchniewicz oraz uczeń klasy G3 Adam Juchniewicz.
Serdecznie dziękujemy wszystkim, którzy przyczynili się do realizacji tego tygodnia projektowego: nauczycielom języka angielskiego – Sabinie Gwozdowicz i Jelenie Tuminskiej, nauczycielce języka litewskiego Jūratei Krylovičienei, inżynierowi Antonowi Lisiczkinowi, rodzinom uczestników, administracji oraz całej społeczności Gimnazjum im. Konstantego Parczewskiego za wsparcie projektu.
Zapraszamy do odwiedzenia naszego kanału YouTube – Nordplus Junior Alice in Digi-land, gdzie można obejrzeć filmy stworzone przez uczniów na temat bezpieczeństwa w Internecie.
Inesa Rusecka
Koordynatorka projektu
Zdjęcia: Anton Lisiczkin i uczestnicy projektu.
Projekt finansowany jest przez Program Mobilności i Sieci Nordplus Rady Nordyckiej. Treść niniejszego artykułu wyraża jedynie opinię autora i Rada Nordycka nie ponosi odpowiedzialności za sposób wykorzystania zawartych tu informacji.
