Przyszli pierwszoklasiści odwiedzili nasze gimnazjum!

28 lutego w naszym gimnazjum mieliśmy wyjątkowych gości – przyszłych pierwszoklasistów! Zerówkowicze mieli okazję zwiedzić szkołę, poznać nauczycieli oraz uczestniczyć w ciekawych zajęciach przygotowanych dla nich. Był to dzień pełen wrażeń i radości!

Na początek odwiedziliśmy klasę komputerową, gdzie przyszli uczniowie mogli usiąść przy komputerach i spróbować swoich sił w edukacyjnych grach i ćwiczeniach. Wielu z nich było zachwyconych i chętnie testowało nowe technologie.

Następnie udaliśmy się do klasy interaktywnej, w której mali goście zobaczyli, jak wygląda nauka z wykorzystaniem nowoczesnych technologii. Tablica multimedialna, ciekawe zadania i aktywne uczestnictwo sprawiły, że wszyscy świetnie się bawili. Dzieci z ogromnym entuzjazmem brały udział w konkurencjach i pokazały swoją nieskończoną energię!

Odwiedziliśmy również naszą kolorową bibliotekę, gdzie czekały panie z pięknymi ilustrowanymi książkami i bajkami. Dzieci mogły posłuchać ciekawych opowieści, obejrzeć kolorowe książki oraz zobaczyć, ile skarbów kryje to wyjątkowe miejsce. Niektórzy od razu znaleźli swoje ulubione bajki!

Mieli też okazję zwiedzić wyjątkowe miejsce w szkole – korytarze. Na jednym z nich ustawiony był stół do futbolu stołowego, czyli popularnych piłkarzyków. Dzieci mogły spróbować swoich sił w tej grze, rozwijając refleks, koncentrację i współpracę z kolegami i koleżankami. To była świetna okazja do zabawy, rywalizacji i nauki zasad gry w piłkarzyki – zarówno dla tych, którzy już znali zasady, jak i dla tych, którzy po raz pierwszy mieli okazję spróbować swoich sił.

Dzieci z zerówki miały niezwykłą okazję poznać nie tylko szkolne korytarze, ale także wejść do kilku ważnych pomieszczeń, które wkrótce staną się częścią ich codziennego życia szkolnego. Wśród nich znalazł się gabinet języka polskiego – miejsce, które na początku może wydawać się tajemnicze, ale już teraz budzi w dzieciach ciekawość. Uczniowie z radością weszli do klasy, gdzie czekały na nich kolorowe plakaty, książki, tablica oraz przyjazna atmosfera sprzyjająca nauce. Maluchy podziwiały wszystkie przedmioty w gabinecie, a niektórzy już wyobrażali sobie, jak to będzie, gdy sami będą pisali swoje pierwsze literki.

Maluchy miały okazję poczuć się częścią szkolnej społeczności. Opuścili szkołę pełni pozytywnych emocji i wrażeń. Mamy nadzieję, że nasi mali goście już nie mogą się doczekać września i z uśmiechem wkroczą w nowy etap edukacji w naszym gimnazjum!

Irena Kadzewicz
nauczycielka języka polskiego

Sukces w olimpiadzie języka litewskiego i literatury

5 lutego w gimnazjum „Ryto” w Rudominie odbył się rejonowy etap olimpiady języka litewskiego i literatury dla uczniów klas 9-10 szkół mniejszości narodowych. Nasze gimnazjum reprezentował uczeń klasy G2b Robert Stański (nauczycielka Jūratė Krylovičienė), który zajął zaszczytne I miejsce.

Gratulujemy i życzymy sukcesów na etapie republikańskim!

Strefowy konkurs ortograficzny „Mistrz Ortografii”

A nade wszystko szanuj mowę Twą ojczystą.
Nie znać języka swego – hańbą oczywistą.

F. K. Dmochowski

26 lutego w Gimnazjum im. Konstantego Parczewskiego w Niemenczynie odbył się strefowy konkurs ortograficzny o tytuł „Mistrza Ortografii” wśród uczniów klas 3-4. Do konkursu przystąpili uczniowie z pięciu szkół: Gimnazjum im. Juliusza Słowackiego w Bezdanach, Szkoła Podstawowa w Jęczmieniszkach, Gimnazjum im. Św. Stanisława Kostki w Podbrzeziu, Gimnazjum im. Św. Faustyny Kowalskiej w Rzeszy oraz Gimnazjum im. K. Parczewskiego w Niemenczynie. Celem konkursu była dbałość o czystość i piękno języka ojczystego, a także motywowanie uczniów do doskonalenia własnych umiejętności w zakresie ortografii oraz poprawnego i estetycznego pisania.

Na początku wszystkich przybyłych gości powitała wicedyrektor naszego gimnazjum pani Alina Cesiul, życząc uczestnikom powodzenia i owocnej pracy. Następnie uczniowie klasy 4a pod kierownictwem swojej wychowawczyni zaprezentowali krótki program artystyczny, który spotkał się z ciepłym przyjęciem publiczności.

Po części artystycznej kierowniczka koła metodycznego Krystyna Lachowicz przedstawiła skład komisji oceniającej konkursowe dyktando:

Alina Cesiul – przewodnicząca komisji, nauczyciel metodyk nauczania początkowego Gimnazjum im. K. Parczewskiego w Niemenczynie;

Ludmiła Łatyszewicz – nauczyciel metodyk, ekspert nauczania początkowego Gimnazjum im. J. Słowackiego w Bezdanach;

Jolanta Borkowska – starszy nauczyciel nauczania początkowego Gimnazjum im. K. Parczewskiego w Niemenczynie;

Czesława Lachowicz – starszy nauczyciel nauczania początkowego Gimnazjum im. K. Parczewskiego w Niemenczynie.

Współzawodnictwo przebiegało w dwóch grupach:

Grupa A – uczniowie klas 3;

Grupa B – uczniowie klas 4.

Uczniowie pisali dyktando, które przygotowała przewodnicząca komisji pani Alina Cesiul. Uczestnicy podeszli do konkursu bardzo poważnie, z dużym zaangażowaniem i starannością w zaprezentowaniu swoich umiejętności w zakresie stosowania zasad ortograficznych i interpunkcyjnych w praktyce. Podczas gdy komisja sprawdzała prace, uczestnicy konkursu przygotowali niespodziankę – wspólnie z uczniami klasy 4a nauczyli się tańca, co było świetnym sposobem na odprężenie po intensywnym wysiłku umysłowym.

Następnie nadszedł moment ogłoszenia wyników.

Grupa A:

I miejsce – Weronika Żyndul, Gimnazjum im. K. Parczewskiego w Niemenczynie (nauczycielka Aldona Maculewicz);
II miejsce – Esteła Ludkiewicz, Gimnazjum im. Św. Stanisława Kostki w Podbrzeziu (nauczycielka Krystyna Radzewicz);
III miejsce – Karina Mieszkuniec, Gimnazjum im. Juliusza Słowackiego w Bezdanach (nauczycielka Tatjana Lachowicz).

Grupa B:

I miejsce – Gabriela Suckiel, Gimnazjum im. K. Parczewskiego w Niemenczynie (nauczycielka Krystyna Lachowicz);
II miejsce – Adrian Sławiński, Gimnazjum im. K. Parczewskiego w Niemenczynie (nauczycielka Aldona Germanowicz);
III miejsce – Augustyna Biełous, Gimnazjum im. Św. Stanisława Kostki w Podbrzeziu (nauczycielka Jolanta Markowska).

Po wręczeniu dyplomów i upominków pani Alina Cesiul pogratulowała zwycięzcom sukcesu, serdecznie podziękowała wszystkim uczestnikom za udział w konkursie, a paniom za pracę włożoną w przygotowanie swoich podopiecznych.

Wszyscy uczestnicy byli zadowoleni z wyników i cieszyli się z możliwości wzięcia udziału w konkursie.

Krystyna Lachowicz
organizator konkursu
starszy nauczyciel nauczania początkowego

Świętowanie Zapustów (Maslenicy) w Klasach Początkowych

Zapusty! Któż nie zna tego święta?! To najweselsze i najgłośniejsze ludowe święto. W dniu zapustów ludzie żegnają zimę i witają wiosnę. Symbolami tego święta są słońce, naleśniki i płonąca kukła. W naszym gimnazjum obchodzenie Zapustów od dawna stało się miłą tradycją. W tym roku uczniowie klas 1c, 2d, 3c i 4c świętowali to wydarzenie 28 lutego.

Jak przystało na święto, wszystkie dzieci oraz nauczyciele w ludowych strojach radośnie się bawili, tańczyli w korowodach i śpiewali wesołe piosenki. Żadna piosenka nie pozostała niezauważona, każda zapraszała do radosnego tańca. Uczniowie rywalizowali podczas święta w sile i zwinności: przenosili wodę, piekli naleśniki, a najzręczniejsi brali udział w „kogucich walkach”. Dziewczynki uczestniczyły w zabawie „Karuzela z wstążek”. Za odgadnięte zagadki uczniowie otrzymywali cukierki i nagrody. Na zakończenie wszyscy udali się do klas, gdzie z przyjemnością jedli smaczne i puszyste naleśniki. Naleśniki są bowiem symbolem Zapustów, a ich gorący, rumiany i złocisty kolor przypomina słońce.

Tatjana Paramonowa

Miesiąc „Bezpieczniejszego Internetu”

W lutym projekt Nordplus Junior „Alice in Digiland” kontynuował wzmacnianie kompetencji cyfrowych uczniów naszego gimnazjum oraz ich świadomości na temat dezinformacji i misinformacji.

Uczniowie wzięli udział w konkursie plastycznym „Bezpieczniejszy Internet”. Po obejrzeniu filmów stworzonych w ramach projektu przedstawili w swoich rysunkach, jak Alicja i jej przyjaciele unikają zagrożeń w sieci. Wszyscy uczestnicy konkursu otrzymali słodkie nagrody.

28 lutego w gimnazjum odbyły się imprezy promujące projekt, poświęcone edukacji medialnej. Uczniowie zapoznali się z działaniami projektu w Norwegii oraz obejrzeli filmy stworzone przez uczestników projektu na temat fake newsów. Wyjaśniono, w jaki sposób manipuluje się opinią publiczną, jak zachować czujność i nie dać się nabrać na fałszywe informacje, a także jaki szkodliwy wpływ dezinformacja ma na jednostkę i społeczeństwo.

Filmy dotyczące bezpieczeństwa w internecie oraz sposoby rozpoznawania fałszywych wiadomości (fake newsów) można obejrzeć na kanale YouTube projektu „Alice in Digiland”.

Oto 10 ważnych rzeczy, które nastolatki powinny rozumieć o świadomości medialnej:

  1. Nie wszystko w internecie jest prawdą – Sprawdzaj źródła, zanim uwierzysz w coś lub udostępnisz dalej.
  2. Fałszywe wiadomości (fake news) istnieją – Niektóre informacje są specjalnie tworzone, by wprowadzać ludzi w błąd lub wzbudzać emocje.
  3. Algorytmy pokazują to, co lubisz – Media społecznościowe dostosowują treści do Twoich zainteresowań, ale mogą przez to ukrywać inne ważne informacje.
  4. Hate speech (mowa nienawiści) szkodzi – Obrażanie ludzi w internecie to nie tylko słowa, to realny problem, który rani innych i może mieć poważne konsekwencje.
  5. Twoje dane są cenne – Strony internetowe i aplikacje zbierają informacje o Tobie. Zastanów się, co udostępniasz i komu.
  6. Zdjęcia i filmy mogą być fałszywe – Deepfake i edytowane obrazy mogą wyglądać bardzo realistycznie, ale nie zawsze przedstawiają prawdę.
  7. Cyberprzemoc to realne zagrożenie – Złe komentarze, wyśmiewanie i nękanie online mogą mieć takie same skutki jak w realnym życiu.
  8. Reklamy nie zawsze mówią całą prawdę – Influencerzy i firmy często promują coś dla pieniędzy, a nie dlatego, że to naprawdę dobre.
  9. Anonimowość nie oznacza bezkarności – Nawet jeśli myślisz, że jesteś anonimowy w sieci, Twoje działania mogą mieć konsekwencje.
  10. Zastanów się, zanim udostępnisz – Raz wrzucona do internetu informacja może tam zostać na zawsze. Upewnij się, że nie zaszkodzi Tobie ani innym.

Zdjęcia uczestników projektu

Inesa Rusecka
koordynator projektu

Ten projekt został zrealizowany przy wsparciu finansowym Nordyckiej Rady Ministrów w ramach programu Nordplus. Projekt odzwierciedla jedynie stanowisko ich autora i Nordycka Rada Ministrów nie ponosi odpowiedzialności za umieszczoną w nim zawartość merytoryczną.