20 lutego 2025 roku w Gimnazjum im. Konstantego Parczewskiego w Niemenczynie odbyła się interesująca i pobudzająca ciekawość konferencja-seminarium pod nazwą „Aktualności informatyki”. Wydarzenie zorganizowali: ekspert nauczyciel informatyki Mirosław Pakietur, nauczycielka metodyk informatyki Edyta Pakietur oraz nauczyciel informatyki Mariusz Tumasz.
W konferencji wzięło udział 24 nauczycieli informatyki z rejonu wileńskiego, którzy pragnęli odkryć, jak efektywniej uczyć współczesnych uczniów oraz doskonalić swoje umiejętności pedagogiczne. W trakcie wydarzenia omówiono różne aktualne aspekty nauczania informatyki, akcentując zarówno teoretyczne, jak i praktyczne metody nauczania.
Konferencję, jak przystało, rozpoczął przewodniczący metodycznej grupy nauczycieli informatyki w rejonie wileńskim M. Pakietur. W swoim wystąpieniu wyraźnie podkreślił znaczenie konferencji oraz nowinki, które niewątpliwie przyczynią się do usprawnienia procesu nauczania. Omówił nowe funkcje arkuszy kalkulacyjnych oraz kilka zaktualizowanych programów informatycznych, które mają na celu ułatwienie pracy z uczniami klas 11-12 oraz metody ich zastosowania.
Wiele cennych uwag przedstawili także inni doświadczeni nauczyciele. Swietłana Sczastnaja, nauczycielka metodyk informatyki z gimnazjum im. Gedymina w Niemenczynie, dzieliła się wiedzą na temat biznesu cyfrowego, podkreślając, że w dzisiejszych czasach takie umiejętności są niezwykle cenne.
E. Pakietur mówiła o pracy według zaktualizowanej podstawy programowej informatyki w klasie 9, prezentując prace uczniów oraz niedawno realizowany projekt „Nauka przez zabawę: doskonalenie umiejętności medialnych młodzieży krajów bałtyckich”. W ramach tej inicjatywy uczniowie uczyli się rozpoznawania i demaskowania dezinformacji, co jest szczególnie ważne w dzisiejszych czasach, gdy przestępstwa w Internecie stają się coraz powszechniejsze. Następnie E. Pakietur krótko przedstawiła program nauczania informatyki nowej generacji „Vedliai”, który daje uczniom klas 9-10 lepszą możliwość zapoznania się z nowoczesnymi technologiami.
M. Tumasz omówił znaczenie organizacji zajęć z robotyki w szkołach. Zachęcał kolegów do udziału w zawodach oraz do współpracy z innymi instytucjami w celu zwiększenia motywacji uczniów do zajmowania się technologiami informacyjnymi.
W czasie przerwy na kawę nauczyciele aktywnie dyskutowali na temat usłyszanych materiałów, dzielili się swoimi doświadczeniami oraz tworzyli nowe pomysły, które mogłyby znaleźć zastosowanie w przyszłości.
Następnie wydarzenie przeszło do części praktycznej, która dała uczestnikom możliwość zapoznania się z nowoczesnymi technologiami edukacyjnymi, takimi jak grawerki laserowe, ściany interaktywne, wirtualne koszulki oraz tablety graficzne.
T. Misiunas, laborant z Gimnazjum im. Konstantego Parczewskiego w Niemenczynie, zaprezentował możliwości grawerki laserowej, wspólnie z uczestnikami grawerując i wycinając emblematy konferencji-seminarium.
M. Tumasz przedstawił nauczycielom ścianę interaktywną oraz wirtualne koszulki, opowiadając, z jakim programem można się podłączyć, wyjaśniając, jak z nich korzystać oraz demonstrując kilka funkcji.
Wszyscy uczestnicy wydarzenia zaangażowali się w pracę z tabletami graficznymi: M. Pakietur wyjaśnił, jak one działają, z jakimi programami można je używać i jak skonfigurować ustawienia.
E. Pakietur podkreśliła, że już w szkołach początkowych rozpoczęto nauczanie informatyki – to krok w kierunku kształtowania umiejętności cyfrowych u dzieci od najmłodszych lat. Jako przykład edukacji dla klas 1-4 przedstawiła interaktywne kostki, wyjaśniając zasady ich działania oraz to, jak i gdzie można je zastosować. Interaktywne kostki jako narzędzie nauczania mogą być doskonałym instrumentem do zaangażowania uczniów w naukę podstaw programowania, logiki i pracy zespołowej, a proces nauczania staje się bardziej interesujący i dostępny dla dzieci.
Dużą uwagę poświęcono również tematowi sztucznej inteligencji: E. Pakietur omówiła możliwości wykorzystania sztucznej inteligencji ChatGPT w edukacji, podkreślając znaczenie tej tematyki dla uczniów i nauczycieli w dzisiejszych czasach. Zaznaczyła, że uczniowie w różnym wieku powinni rozumieć zasady działania sztucznej inteligencji, możliwości jej zastosowania oraz ograniczenia, a w razie potrzeby powinni umieć przygotować dane i zastosować istniejące metody sztucznej inteligencji, oceniając ich dokładność.
Część praktyczna była bardzo interaktywna – nauczyciele cieszyli się możliwością uczestnictwa w działalności twórczej oraz stosowania narzędzi sztucznej inteligencji, omawiając ich zastosowanie w edukacji.
Na zakończenie wydarzenia stworzono zamkniętą grupę na Facebooku, przeznaczoną do dyskusji na temat zagadnień związanych z informatyką.
Chociaż konferencja-seminarium trwała 4 godziny, uczestnicy z entuzjazmem dzielili się pozytywnymi opiniami, celebrując użyteczność i produktywność tego wydarzenia, szczególnie biorąc pod uwagę zintegrowane podejście teoretyczne i praktyczne. Niektórzy nauczyciele po konferencji chcieli uzyskać więcej informacji i praktycznych wskazówek dotyczących zagadnień, które bardziej ich zainteresowały.
Takie wydarzenia nie tylko sprzyjają dzieleniu się wiedzą, ale także współpracy, co jest niewątpliwie ważne w kontekście współczesnej edukacji. Dzięki nim nauczyciele mogą być lepiej przygotowani na przyszłe wyzwania i kształcić kreatywne oraz technologicznie zaawansowane pokolenie.
Edyta Pakietur
nauczycielka metodyk informatyki
